指导学生作文要从最简单做起
指导学生作文要从最简单做起
摘 要：　作文教学要从学生的心理特点出发，激发学生的写作兴趣，调动学生表达的主动性，使学生乐意接受作文并从中体验到乐趣。要有计划地进行，长期地训练，循序渐进地提高学生的写作能力。
关键词：　作文教学万花筒怎么做 开拓思路 循序渐进
教学的艺术重在激励、唤醒和鼓舞。作文教学也是如此，我们要从学生的心理特点出发，激发学生的表达欲，调动学生表达的主动性，使学生乐意接受作文并从中体验到乐趣。教师在作文教学中要激发学生情感，激发学生的写作兴趣，不断提高学生的写作能力。必须有计划地进行，循序渐进地长期地训练，才能收到较好的教学效果，下面我结合作文教学实际谈谈做法。
一、开拓思路，把文章写具体
写作文有了内容，但如何写好，写具体，还不是一个简单的问题，这就要求教师采用多种方式开拓学生的思路，指导学生把文章写具体。
1.再现情景，引导回忆。
学生作文时，或引导学生回忆，或运用多媒体再现主题反映的内容，再现具体生动的语言环境，让学生体味如临其境、如见其人、如闻其声、如观其状的情形。学生如临其境，见景生情，使当时的人和事再现，唤起记忆，入情入境，唤起表达的欲望，如写义务劳动、记一次有趣的课外活动等。如在拔河比赛活动中，事先用录像机录下同学们激烈角逐的场面，摄像机特写同学们在拔河中用尽全力的神态，摇旗呐喊加油助威的热烈场面，拔河获胜时人们的胜利喜悦情形等，作文时用多媒体播放录制的内容，学生看到自己在活动中的表现，兴趣极其浓厚，表达的欲望相当强烈。学生有了兴趣，就不愁没内容可写了。
2.学会观察，练习按一定的顺序写。
观察是认识客观事物的重要方法，也是从生活中获取作文材料的重要方法。一个场面、一个事物、一处景物、一件东西，只有对象明确，范围清楚，为儿童所熟悉、所喜爱、贴近儿童生活，才能够激起儿童习作的兴趣。首先，要确定好观察点，注意取景角度。例如《长城》一文，先写远看长城，观察点在远处，后写长城的高大坚固，观察点在近处。这样从不同角度观察长城，由远及近，由概貌到细处，写得既全面又精析。其次，要认真比
较，写出特。例如《桂林山水》通过丽江的水与大海、西湖相比，桂林的山和泰山、香山相比，写出了桂林的山和水的不同特点，为“桂林山水甲天下”的千古绝唱做了很好的注释。

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