习作一：课余生活
课余生活就像七彩的万花筒。不管是踢球、跳舞、画画，还是做一些力所能及的家务或农活；不管是和伙伴一起做游戏，还是和家长一起旅游；不管是到科技馆参观，还是去少年宫演出，样样都是那么令人难忘。这次习作我们就来写写自己的课余生活。把课余生活中那多彩的画面、快乐的感受写下来与大家一起分享。
一、作文是什么呀？
简单地说，将自己平时看到的、听到的、想到的按一定的顺序记录下来就是作文了。怎么样？简单吧？这节课就让我们一同去探索作文的奥秘，感受作文的乐趣。
这次习作就要求我们写写有关课余生活的事。我们如何动笔去写呢？老师教你几招。
二、具体要求
1.可以写课余参加的活动，也可以写课余发生的有趣的事、高兴的事，或者是你愿意写的其他的事，只要和课余生活有关就行。
2.能用自己的话表达一个较为完整的意思。
3.写好后读给爸爸妈妈听，让他们和你一起分享习作的快乐。
三、具体方法
（一）回顾课文，寻写作灵感
第一组四篇课文的选材主要以贴近孩子的课余生活为主题，从不同的方面向我们讲述了课余生活的丰富多彩和无穷乐趣。教材都是范文，精品。我们要把课文当作习作的扶手，从中寻写作灵感，寻写作快乐。
《金的草地》 游戏玩耍
《爬天都峰》 外出郊游
《槐乡的孩子》 辛勤劳动
（二）回忆生活，确定内容
我们的课余生活是丰富多彩的，只要打开记忆的大门，就能回忆起许许多多亲身经历的事情。
想想这些事情中，哪件事给你的印象最深，哪件事你最感兴趣，哪件事最让你觉得高兴，你就写哪件。
（三）掌握记叙要素，明白写作顺序
把一件事写清楚，需要注意六个方面：事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。只有把这些方面写清楚了，别人才能明白你写了一件什么事。
时间、地点也并不是非要说出来，有时候可以通过其他方面的描写来表示。比如“公鸡喔喔叫”表明天就快要亮了。“星星从云里探出了小脑袋”指的是到了夜晚等。在我们学过的课文中，你能到类似的词语或句子吗？
（四）联系课文，借鉴方法
在记叙的过程中特别要把人物的动作、语言、表情、心理活动等写出来。尤其要注意
把做这些事情或参加这些活动的时候，有什么乐趣，遇到过哪些困难、是怎样克服的、为什么喜欢、自己的收获和感受等写清楚。
四、习作提纲
课余生活
一、写什么
课外班，课外活动有：游戏、体育运动、旅游、家务劳动、爱好。
二、怎样写
1.开头（一个自然段）：时间，地点，我干了什么事情（2-3行）；
2.经过（二至三自然段）：具体写干了什么：原因（2-3行）、怎样做的（5-7行）
三、结果（第四自然段）
万花筒怎么做我做了这件事的感受（2-3行）
好开头
《我的围棋之乐》开头（开门见山）
我喜欢下围棋。学习之余，脑子里想得最多的就是围棋了。自从走进了这个黑白世界之后，我感到了无穷的欢乐。
《“捉迷藏”的游戏》开头
“明明，快下来玩捉迷藏的游戏。”听到喊声，我快速地吃完碗里的饭，三步并作两步跑下楼去。
《我爱下五子棋》开头
我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩。下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的还是下五子棋。
好结尾
《“捉迷藏”的游戏》结尾
每次玩“捉迷藏”的游戏，我们都非常开心，笑声总是久久地回荡在院子的上空。
《我爱绘画》结尾
绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱绘画。
《做家务》结尾
在这次课余生活中，我感受到了自己的辛苦，也体会到平时爸爸妈妈的辛苦。我以后一定要多多地利用课余时间帮妈妈做家务。
五、妙段赏析
（一）
跳绳比赛开始了，首先上场的是三年级（6）班的同学。只听哨声一响，他们就飞快地跳起来，手臂不停地摆动，绳子发出“呼呼”的声音，仿佛一个又一个的大圆圈穿过他们的身体，打在地上“啪啪”直响。周围的同学大声地喊着：“加油！加油！”真是既热闹又紧张。哎，有个同学被绳子绊住了，也许他有些慌乱了，刚把脚抬起来，绳子又缠在了他的手上，
旁边的一个同学急得想冲上去帮他，可是被裁判制止了。我想：到我跳时，一定要稳住，宁愿慢一点也不能停下。
（二）
画画是我的爱好。每当我铺开画纸，拿起画笔的时候，心里总有一股说不出的高兴劲儿。这不，我又开始画画了。少年宫的老师要求我们画“春天”这个主题。我思考了一阵，一片生气勃勃的景象在脑海里浮现。几株竹子画出来了，竹竿和许多片竹叶，浓淡相间的墨迹显出它们的层次，右下角几株细竹衬托着，竹林中几个少先队员背着书包迈着矫健的步伐向学校走去。画画很费时间，这一幅画我画了一个半小时，但我觉得似乎只过了十来分钟。
（三）
我从小就跟图书结下了不解之缘，我最喜欢一个人呆着图书馆或书店里静静地读书。读书带给我的快乐，是其他快乐所不能比拟的。《昆虫记》《鲁滨逊漂流记》《我的野生动物朋友》《小王子》……这些故事让我懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶……
记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何，只好先把饭保温。这时，我看见主人公要跳崖了，我忘情地大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”
六、范文赏析
参加电子琴演奏比赛
今天是星期六，我和妈妈八点钟就来到了少年宫，因为我要参加在这举行的“和声杯”少儿电子琴演奏比赛。大厅里坐满了人，台上摆放着许多鲜花。（交代时间、地点、事件。）
主持人宣布比赛开始后，选手们一个接一个走上台，都演奏得很好。快轮到我了，我开始紧张起来，好像有只小兔子跳到了我的心里似的，心怦怦直跳。（写出了自己的紧张心情。）我只好不停地搓着手，心想：这么多人看着我，我能弹好吗？妈妈拍着我的肩膀
安慰我：“放轻松点，这首曲子你已经练得很熟练了，没必要紧张，要相信自己。”是的，妈妈说得对，我想起老师也告诉过我，只有镇定，才能发挥出最好的水平。于是我用力吸了一口气，做了几个深呼吸，（写出了自己的动作，用词准确。）心情慢慢平静下来，没有刚才那么紧张了。
该我上场了，我从容不迫地走上台，先向评委和观众鞠了一个躬，再轻轻走到电子琴边，开始弹奏起来，大厅里传出了欢快的《西班牙舞曲》的旋律。随着节奏的加快，我的手指在键盘上灵活地移动，我感觉音符就在我的指尖跳跃。我流利地弹奏完了曲子，观众给了我热烈的掌声。
我问妈妈：“我能得奖吗？”妈妈说：“得不得奖不重要，重要的是通过比赛使自己得到锻炼，得到提高。”（用妈妈的话结尾，点明了道理。）
习作二：写一个熟悉的人
一、说一说你身边最熟悉的人。
先说说他是谁？
再说说他的外貌特点。
说说你熟悉的人有什么特点。
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
最后说说他给你留下了什么印象？
二、写什么
熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；
小店的营业员；班级同学；
校长老师；学校的门卫……
选择其中最熟悉的一个人。
注意：
要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。
写事的目的是为了体现出所写人的性格、品质。要求“事”和“人物的品质”相互一致，不能形成“两张皮”。
三、联系课文，借鉴方法
为了表现出人物的特点，我们常用的方法就是再描述事情的过程中概括介绍人物外貌、对话、行动、心理活动等。比如《灰雀》中当列宁询问孩子是否见到灰雀时，孩子回答“没……我没看见”，从这种吞吞吐吐的话语中，可以猜测到灰雀的消失于孩子有关。但是列宁没有去批评、斥责孩子，而是表达对灰雀的担心，使孩子内心受到感染，进而使他认识到自己的错误。
四、选题目：
1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。
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