专题13 阅读理解——应用文类（解析版）
【新课标要求与考纲的关系】
普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养,具有工具性和人文性融合统一的特点。普通高中英语课程应在义务教育的基础上,帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能,发展跨文化交流能力,为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的条件,也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会；普通高中英语课程同时还应帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识,形成开放包容的态度,发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力,加深对祖国文化的理解,增强爱国情怀,坚定文化自信,树立正确的世界观、人生观和价值观,为学生未来参与知识创新和科技创新,更好的适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。
学科核心素养
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力
语言能力指在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力,以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。英语语言能力的提高蕴含文化意识、思维品质和学习能力的提升,有助于学生拓展国际视野和思维方式,开展跨文化交流。
2.文化意识
文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀,坚定文化自信,树立人类命运共同体意识,学会做人做事,成长为有文明素养和社会责任感的人。
3. 思维品质
思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力,使他们能够从跨文化视角观察和认识世界,对事物作出正确的价值判断。
4.学习能力
学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓高英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理,养成良好的学习习惯,拓宽学习渠道,提高学习效率。
英语学科核心素养的基础,包括六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自然,涉及人文社会科学和自然科学领域等内容,为学科育人提供话题和语境；语篇类型包括口语和书面语篇以及不同的文体形式,如记叙文、说明文、议论文、应用文、访谈、对话等连续性文本,以及图表、图示、网页、广告、漫画等非连续性文本,为语言学习提供文体素材；语言知识涵盖语音知识
、词汇知识、语法知识、语箱知识和语用知识,是构成语言能力的重要基础；语言技能分理解性技能和表达性技能,具体包括听、说、读、看（viewing)、写等,学生基于语篇所开展的学习活动即是基于这些语言技能,理解语篇和对语篇作出回应的活动；文化知识指中外优秀人文和科学知识,既包含物质文明知识,也包含精神文明知识,是学生形成跨文化意识、涵养人文和科学精神、坚定文化自信的知识源泉；学习策略包括元认知策路、认知策略、交际策略、情感策略等,有效选择和使用策略是帮助理解和表达、提高学习效率的手段,是学生形成自主学习和终身学习能力的必备条件。
普通高中英语课程的内容要求按照以上六大要素,即主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,描述所规定的学习内容及要求。主题语境包括人与自我、人与社会和人与自然,涵盖整个高中阶段所涉及的主题内容,不分课程类别进行描述；其他五项内容要素均按照必修、选择性必修和选修三类课程描述具体的内容要求。本课程标准还针对每项内容要素（含子要素）给出具体的教学提示,以帮助教师在实施各项具体内容的教学中解决好常见的问题。
主题语境
主题为语言学习提供主题范围或主题语境。学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。在人与自我、人与社会和人与自然这三大主题语境中,人与自我涉及“生活与学习”“做人与做事”等两个主题下的9项子主题；人与社会涉及“社会服务与人际沟通”“文学、艺术与体育”“历史、社会与文化”“科学与技术”等四个主题下的16项子主题；人与自然涉及“自然生态”“环境保护”“灾害防范”“字宙探索”等四个主题下的7项子主题。所有主题语境都应包含中外文化的范畴。
主题语境 | 主题 | 主题语境内容要求 |
人 与 自 我 | 生活与学习 做人与做事 | 1.个人、家庭、社区及学校生活； 2.健康的生活方式、积极的生活态度； 3.认识自我,丰言自我,完善自我； 4.乐于学习,善于学习,终身学习； 5.语言学习的规律、方法等； 6.优秀品行,正确的人生态度,公民义务与社会责任； 7.生命的意义与价值； 8.未来职业发展趋势。个人职业倾向、未来规划等； 9.创新与创业意识。 |
人 与 社 会 | 社会服务与人际沟通 文学、艺术与体育 历史、社会与文化 科学与技术 | 1.良好的人际关系与社会交往； 2.公益事业与志愿服务； 3.跨文化沟通、包容与合作； 4.小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演讲、文学名 著等； 5.绘画、建筑等领域的代表性作品和人物； 6.影视、音乐等领域的概况及其发展； 7.体育活动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神； 8.不同民族文化习俗与传统节日； 9.对社会有突出贡献的人物； 10.重要国际组织与社会公益机构； 11.法律常识与法治意识等； 12.物质与非物质文化遗产： 13.社会热点问题； 14.重大政治、历史事件,文化渊源； 15.社会进步与人类文明； 16.科技发展与信息技术创新,科学精神。 |
人 与 自 然 | 自然生态 环境保护 灾害防范 宇宙探索 | 1.主要国家地理概况； 2.自然环境、自然遗产保护； 3.人与环境、人与动植物； 4.自然灾害与防范,安全常识与自我保护； 5.人类生存、社会发展与环境的关系； 6.自然科学研究成果； 7.地球与宇宙奥秘探索。 |
【高考考纲和新课标的关系】
高考考纲和新课标是统一的,因此20年的高考备考应该依据考纲,结合新课标的学科素养要求进行。高考英语的阅读理解,应该以主题语境为引领。分类训练各种主题内容的阅读语篇。通过学习语篇,不断提高自己的语言能力。
【2020年高考命题预测】
预测一 高考阅读理解所选材料通常都是国外网站上的地道的英语文章,然后经过命题专家整合、改编而成。高考试卷中的四篇阅读理解,必有一篇应用文阅读,而且放在A的位置。
预测二 文章的篇幅较短,词数多为250～300,应用文阅读文章是阅读中最简单的一篇,故放在第一篇,让考生以轻松的心态参加考试,体现了试题的梯度,由浅入深。
预测三 题目设置通常以细节理解题为主,推理判断题为辅。这种命题特点要求考生更好地了解文章中的有用信息,提高阅读速度。
【学科网考点定位】2020考纲解读和近三年考点分布
【2020考纲解读】
全国高考英语考试说明确指出,要求考生读懂一般性话题的简短文字材料,例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中的简短文章,这说明了应用文文体在高考英语中的重要性。这个特点在历年高考试题中有明显的印证,不管是全国高考卷,还是省区高考卷中基本每年都涉及应用文文体的考查,这充分体现了
＂为用而学,学以致用＂的新课程理念。因此,考生很有必要认真研读阅读理解中应用文的特征和命题特点,并掌握一定的解题方法。本文拟结合近年高考英语全国卷阅读理解中所涉及的应用文文体,帮助考生提高阅读理解的解题能力。
应用文是在日常工作和生活中使用的文体,通常以实用性为目的、以真实性为基础、以时效性为根本、以规范性为准则。该文体一般可分为两大类：一类是说明性应用文,包括广告、启事、海报、守则、公告、指南、个人简历、备忘录、摘要等；另一类是叙述性应用文,如书信、日记、便条、报告、请帖等。目的都是向读者传输信息。高考试题主要涉及宣传广
告、公告类应用文,偶尔也会有书信类文章出现。从近三年高考全国卷阅读理解中应用文的话题分布情况可知,前一类是应用文命题的首选题材,其中包括广告、海报和指南等。
【2016-2019年新课标卷高考英语阅读理解试题分析】：（红为应用文阅读）
试卷 类型 | 年份 | 篇序 | 体裁 | 词数 | 话题 | 考点分布 |
卷I | 2016 | A | 记叙文 | 267 | 主要介绍几位著名的女性,她们在各自的领域做出了非凡的贡献。 | 细节理解题10 推理判断题3 词义猜测题1 主旨大意题1 |
B | 议论文 | 287 | 介绍社会上很多老年人搬到离子女近的地方居住的一种趋势。 | |||
C | 记叙文 | 262 英语话剧剧本 | 作者在一次运送造血干细胞途中的一段经历。 | |||
D | 说明文 | 327 | 沉默在不同文化背景下的不同内涵。 | |||
2017 | A | 应用文 | 231 | 购物中心Pacific Science Center | 细节理解题6 推理判断题 5 观点态度题 1 词义猜测题1 主旨大意题1 写作意图题1 | |
B | 记叙文 | 296 | 救助一只小猫头鹰的故事 | |||
C | 说明文 | 352 | 爵士乐问题 | |||
D | 说明文 | 315 | 自制太阳能蒸馏器的方法 | |||
2018 | A | 应用文 | 270 | Washington, D.C.旅游的四种路线 | 细节理解题8 推理判断题2 词义猜测题1 观点态度题1 主旨大意题2 写作意图题1 | |
B | 说明文 | 270 | 绍了一档英国系列电视节目 | |||
C | 说明文 | 304 | 随着社会的发展人类语言越来越少及其原因 | |||
D | 说明文 | 363 | 新旧电子设备的差别 | |||
2019 | A | 应用文 | 256 | 省政府及其合作伙伴提供了许多项目来帮助学生暑期在到工作。 | 细节理解题7 推理判断题5 词义猜测题1 段落大意题1 标题归纳题1 | |
B | 记叙文 | 300 | Thomas Whaley为了帮助学生学英语以及树立信心专门开展了一个演讲课程 | |||
C | 说明文 | 243 | 新的科技——智能键盘,它能给e-space用户带来安全,而且这项技术也不贵。 | |||
D | 议论文 | 351 | 对别人好,讨人喜欢对人生活的各个方面有深远的有益影响。 | |||
卷II | 2016 | A | 应用文 | 281 | 四则广告的具体内容及细节信息 | 细节理解题8 推理判断题4 代词指代题1 词义猜测题1 主旨大意题1 |
B | 记叙文 | 280 | 通过让学生拼装玩具发现并鼓励学生的创造性和想象力。 | |||
C | 说明文 | 249 | BookCrossing所进行的分享图书活动的目的及具体过程 | |||
D | 记叙文 | 278 | Frank的图片记录了一次海难 | |||
2017 | A | 应用文 | 306 | 莎士比亚剧本翻译及上演 | 细节理解题5 推理判断题5 代词指代题1 写作意图题1 主旨大意题2 词义猜测题1 | |
B | 记叙文 | 289 | 作者与Paul的友谊 | |||
C | 说明文 | 307 | Terrafugia 公司研制出飞行汽车 | |||
D | 说明文 | 293 | 植物在受到昆虫的攻击时自我保护 | |||
2018 | A | 应用文 | 284 | 家长和孩子一起挑选可以参加的活动 | 细节理解题6 推理判断题5 文章出处题1 词义猜测题1 主旨大意题2 | |
B | 说明文 | 268 | 水果营养丰富且对人体有益 | |||
C | 说明文 | 300 | 青少年和年幼的孩子们读书的乐趣减少 | |||
D | 议论文 | 330 | 减少手机使用、增加与人谈话 | |||
2019 | A | 应用文 | 242 | 作家Jo Usmar最喜欢的书籍 | 细节理解题8 推理判断题4 词义猜测题1 标题归纳题1 主旨大意题1 | |
B | 记叙文 | 312 | 作者成功说服了一个家长参加志愿者团队,作为一名志愿者作者发挥了自己的作用,并获得了快乐。 | |||
C | 说明文 | 334 | 介绍了目前社会独自吃饭的趋势发展明显,很多人想多点儿自己的时间。 | |||
D | 说明文 | 272 | 戈登和他的学生研究在国际空间站克服微生物的问题。 | |||
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论