员工培训的目标是什么?
员工培训的目标是什么？
优秀的员工是能够为企业创造利润和价值的，而企业难以成功的很重要的一点原因就是员工没有足够的优秀，所以企业要想取得良好的成绩，良好的员工培训是非常重要的。企业中的管理者应该具有培养和建设一支优秀员工队伍的意识，员工的培养是一个庞大的工程，要通过培训激发员工的激情，这样就能够为企业带来活力，从而产生效益，成就非凡企业。
那么如何通过培训激发员工的工作热情？
首先要激发员工的自我价值，每个人都有通过最直接的方式表达自己的愿望，比如婴儿在饿了的时候回大哭，这就是一种自然的表现，但是随着年龄的增加以及受到各种各样的教育，我们开始注意周围人的看法，又想保全自己的面子，于是就用各种的很多世俗约定束缚自己、装扮自己、甚至包装自己，把人最本真的东西藏了起来，时间久了之后我们的自我就被埋藏了起来，被装扮和包装过的反而当成了真实，我们逐渐地看不清自己，无法认识自己，在生活中逐渐的失去了真我价值，没有了方向，没有了动力。
失去了自我价值的人就会失去了激情，但是除了自我价值之外，还要有选择的权利，自由选择是不受任何条件限制，不被外界所左右的。自由选择包括选择自己的心态，选择成为什么样的人。
到自我的价值，拥有选择的权利，就会对生活和工作充满激情，这样的人才是一个热爱生活，对工作充满热情的人，这样的人会在企业中创造财富价值。企业需要这样的人才，企业培训也就是要将员工逐渐地额培养成具有这些品质的人。这样的人才能为企业带来效益，增加企业价值。
如何选择企业培训机构呢？
1、培训企业的道德
员工参加企业培训的目的是希望学到可以改变或改善自己的不良习惯，学习先进的或实用的管理工具，提高自己的业务技能。作为一家培训企业最重要的就是让学员学有所成，学有所获，而不是上课想想激动，听听感动，回去不动。
2、讲师：重中之重
培训机构是什么
讲师的好坏关系到了整个洗液培训的效果，绝对不能选择没有专业讲师顾问的培训机构。有真么讲师的培训公司是企业的首选。但是讲师作为培训的具体实施者和研发者，其重要性决不容忽视，企业在选择培训公司的时候，应该对其讲师有一个全面的评估。
有些讲师一般都是高等学府相关领域的研究人员，在理论方面有相当的造诣，理论知识非常丰富，讲课条理清晰，旁征博引，引用的案例也很精彩。但是，缺少一定的实战经验，对于企业现存的各种问
题很难拿出有针对性的操作性强的对策和方案，这样就员工就很难讲学到的东西运用在工作上。企业应该选择的讲师是相关领域多年的实战背景，能从实战中总结出具体的经验。一个好的培训讲师是应该兼顾学院与实战的实力。好的讲师是稀缺资源，如果一个培训公司具备如此实力的讲师领军，其培训实力就不容小觑。
3、企业内训和公开课合理的使用
企业内训的好处是可以根据自己企业的情况来实施具体的员工培训，但是这样并不能针对性的解决每个人不同的需求，但是公开课就可以解决这个问题。而且像销售是一个流动性的工作，不太适合做企业内训，且每个人的技能缺陷也不同，所以可以用公开课程来补充。
专家认为，从时间上看，“企业内训”可能比较灵活些，可以完全根据公司的需要来制定，而“外训”则相对受限制；从课程上讲，“企业内训”的课程是度身定做，而“外训”
的课程则较通用化；从投入上来说，“外训”一般都比“内训”要高一些，而量身定做的企业内训包括前期的调研、培训和后期的跟进。
4、培训后的调查同样至关重要。企业培训最终要达到“双赢”目的，目的没有达到，过程再好也白搭。一个优秀的培训机构提供的企业培训服务是将培训做成了咨询项目。首先在进行课程定制之前需要对
企业进行调研，了解企业的实际情况和需求。然后通过沟通，制定最终的培训课程。整个培训的过程中，企业和培训机构是要不断的进行沟通的，其中包括培训方案的沟通，知识理念的沟通等。最后，跟踪反馈，培训机构想企业提供问卷反馈，优秀的培训公司的问卷的重点不仅是为了解学员对课程的反馈，他们会更重视学员的收获及企业的收获，通过对学员反馈的分析整理，为企业提供建议。
企业培训应以实效为根本，企业可以通过对市场中培训种类和方式的正确辨别，结合企业所处行业、阶段和发展战略，从而选择最适合的培训师，选择最佳的培训方式。
企业培训的需求很重要
我们都知道为什么要进行企业培训，根本原因就是员工的知识或者能力达不到公司要求的水平，或者跟不上时代同行业之间的水平。我们都不想落后，身处在21世纪这个瞬息万变的社会，一切都是可能的，作为企业的管理者只有审时度势，能看清市场的变化，并作出相对应的正确合理的对策才能让自己的公司立于不败之地。可是现实中也有不少这样管理者，他们只知道要进行培训可是具体怎么培训他们不是很知道。这样就会显得不到方向，是比较失败。那么我们怎么到工作需求呢？
我们认为出现这样问题的原因在于他们对员工的企业培训需求不明确，缺乏科学、细致的分析，使得企业培训盲目随意。企业培训工作需求可以分三种：第一种是因公司现状与期望值存在一定差距而产生的企业培训寻求，这种企业培训工作需求可以通过员工调查得来；第二种是因公司进行战略调整而
产生的企业培训需求，根据公司做出的调整制订详细计划；第三种是公司为实现战略目标需要的人才、知识、能力、专业的储备而产生的企业培训需求。
真正的企业培训工作需求应该来自广大员工，在员工的年度考核中，有一项内容是“员工现有能力的评价及亟需加强的方面”，这其实就是最真实的企业培训工作需求，如果企业培训工作主管部门对此进行梳理分类，制订企业培训工作计划，定能使企业培训工作做到有的放矢。
开展企业培训工作需求调查是有学问的，企业培训工作管理者或企业培训工作顾问在开展企业培训工作需求调查时，最好不要直接询问对方需要哪些企业培训工作，而是引导其做出具体的现象描述。正如患者就医时先要描述自己的症状一样，企业培训工作管理者也要获得员工对企业培训工作需求的现象描述，问题整合后加以分析，然后判断其遇到的问题能否通过企业培训工作解决；如果能够解决，再进一步厘清该企业培训工作需求是需要个性化定制还是批量进行，最终确定采用外派企业培训工作或是内部企业培训工作。
企业培训工作主题确定后，还要对企业培训工作对象进行选择。成功的企业培训工作是针对不同受众体采用不同企业培训工作内容和方式进行的，一场企业培训工作不一定适合所有员工，所以企业一定要合理确定参加企业培训工作的人选。
这样我们就能一步步的走好企业培训这条路。
分餐制员工培训法
现在很多企业内训不管员工是不是一个水平，能力是不是一个档次，都进行的统一的培训方法，就是统一班级，统一教材，统一教学，统一测试的模式。这个模式看似简单但是是不是真的有实效还是很难说的。毕竟这个办法是目前比较流行也比较受欢迎的一种办法，它的优点就是便于统一管理，对于培训师本身而言也是省事的多，可是他的实效真是得看员工和培训师的双重发挥了。不过呢毕竟很多公司都觉得这样的方法不好，不利于员工的发展。所以我们认为应该进行针对个人定制的个人套餐，也就是分餐制员工培训法。
这种方法有点很多。
有利于激发员工的学习兴趣。“分餐制”培训法的实施前提，就是要加强对培训需求的调研，充分掌握员工目前的技术业务状况，按照员工业务提升的“营养”需求准备员工培训“食材”，根据员工学习业务技能的兴趣“口味”，探索“烹饪”方法，让培训的内容和形式得到员工的充分认可，使员工乐于享受员工培训“大餐”，愿“吃”、爱“吃”，“吃”出营养，“吃”出热情。
有利于提升培训的覆盖面。“分餐制”培训则把不同需求的人员集中到一起，划小了培训单元，让少数员工离岗员工培训，其他员工进行替岗、顶岗参加培训，对生产工作不会造成较大冲击。这种让所有员工都有机会参加员工培训的方式，有利于扩大员工培训覆盖面，促进员工整体素质的全面提高。
有利于尽快拉长员工素质的“短板”。“分餐制”员工培训通过开设培训小班、个别辅导、导师带徒、与业务技术骨干“结对子”等方式，使那些在某方面业务技能存在“短板”的员工得到“快餐式”的辅导，及时强化其业务技能，补齐短板，从而提升培训的实效性。
有利于降低员工培训工作的实施难度。首先，“分餐制”员工培训可以带领员工走出课堂进行现场教学，充分利用生产现场的设备、工具实战演练，而无需专门的员工培训教室和教具，还能减少培训的硬件资金投入；其次，这种员工培训方式可以按工种和专业安排企业内部的专业技术人员、管理人员及业务骨干担当员工培训教员，挖掘内部员工培训资源，从而克服员工培训师资不足的问题。最后，对于少数岗位专业性较强，但内部不具备员工培训条件的企业来说，可以委托其他企业、机构、院校等代为员工培训。由于这类培训人员人数相对较少，因此不会为企业员工培训成本带来很大的压力。
所以我们认为员工培训必须得分人，根据个人不同的情况进行不同的培训，这样才是正确的培训之道。

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