[苏轼东风破原词赏析]东风破苏轼
[苏轼东风破原词赏析]东风破苏轼
    一：[东风破苏轼]东风破 苏轼
    苏轼北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，在文学艺术方面堪称全才。他的诗歌更是宋代的文学代表之一。
    《东风破》原文：
    一盏离愁，孤单窗前白鬓头，
    奄奄门后人未走。
    月圆寂寞，旧地重游，
    夜半清醒，烛光空留。
    一壶漂泊，浪迹天涯难入喉，
    君去酒暖思念瘦，水向东流，
    三春如梦向谁偷，花开却错。
    谁家琵琶东风破，琴幽幽，
    人幽幽，枫染红尘谁看透。
    篱笆古道曾走，
    荒烟蔓草的年头，纷飞后。
    《东风破》赏析：
    《东风破》本是古琵琶曲，而这首歌仿古小调曲风，辅以二胡与琵琶的融入，复古的曲风，听来让人容易进入唐诗宋词的世界与遐想，方文山想藉由古诗词入歌的想法，让古诗词与现代流行音乐融合，打破现今新诗与歌词分家的模式，在方文山的特别经营下，歌词古今交替，更有时空交错的感觉，“东风破”就是代表着这首歌曲的新名词。古诗词改编的歌曲
    《东风破》模仿着人在西湖走的江南妩媚，旋律上使用了周杰伦罕用的中国调式，la si la so把乐句落在so上，符点打出中国古曲惯常的跳跃感，做足了古韵，琵琶滚动，二胡起
舞。还有一堆类似竖琴之类的柔和乐器翩翩作态。
    融入宋词元曲式的“词牌”，和有些类似“古道西风瘦马，小桥流水人家，断肠人在天涯”的意境，表达的是当代少年的恋情，出来的化学效果是很微妙和奇妙的。
    苏轼介绍
    苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日)，字子瞻，和仲(苏轼按排行位居第二，故曰“仲”，至于取字“和仲”，则是苏洵希望儿子性格和缓(苏轼性格比较急躁)，后来父亲另给他取字子瞻，则与他的名“轼”更相关，且希望儿子高瞻远瞩)，号“东坡居士”，世称“苏东坡”,死后追谥文正。汉族，眉州眉山(今四川眉山)人。北宋书画家、文学家、美食家，是豪放派词人的主要代表之一。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗题材广泛，内容丰富，现存诗3900余首。
    在文章方面与欧阳修合称“欧苏”，在词作方面与辛弃疾合称“苏辛”。在诗歌方面与黄庭坚的并称“苏黄”，在书法方面"自出新意、不践古人"，开创"尚意"书风，其作《黄州寒食帖》被誉为天下第三行书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋四家，在绘画方面擅画枯木竹石，反
对程式束缚，重视神似，为其后世"文人画"的发展奠定了坚实的基础。后代文人称其为“坡仙”“诗神”“词圣”等。与父亲苏洵，弟苏辙同为唐宋八大家中，合称“三苏”。
    苏轼是苏洵的次子(苏洵长子夭折)。嘉
    二：[东风破苏轼]初中古词《浣溪沙》教学设计
    教学目标：
    1、 初步掌握赏析诗词的三个基本方法。
    2、体会苏轼心系民生的感情、乐观豁达，胸怀宽广的人格魅力。
    教学重点：
    学会勤诵读、多联想、抓意象的赏析方法。
    教学难点：
    体会苏轼不以物喜、不以己悲，心怀大爱的宽广情怀。
    一、导入：
    周杰伦的《东风破》这首歌怎么来的?是词作者方文山根据苏轼的词《东风破》改编而成，东风破是词牌名。我们刚学过苏轼的词《江城子.密州出猎》，诗《赠刘景文》，唐诗宋词，诗词是中国文学中很重要的二种体裁，那么诗词有些什么区别呢?词有词牌名，诗只有题目，词可有题目也可没有题目，词的句式长短不一，诗则字数一致。词牌即词的格式有一千多种，而诗只有几种，故词自由得多。
    二、对于诗词，我们该怎样去欣赏呢?请同学们先说一说。
    今天我们就以苏轼的《浣溪沙》为例，来学习诗词赏析的一些基本方法。
    1、 古人常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，所以勤诵读是一个鉴赏的好方法。
    先请一个学生读一读，要求准确流利，字正腔圆。请学生评价。老师指正：上下片要停顿长些。再请学生读。
    诗词都是讲韵律的，所以古人吟诵诗词时，常会手舞足蹈。先请大家手舞一舞，出盖停顿的地方，击掌一次。
    足蹈也叫踏歌，请学生脚踏节奏读。然后手舞足蹈配合读。
    古人作诗词讲究平仄，平声应读得舒缓，仄声应读得短促。学生试读平仄。
    再手舞足蹈并读出平仄。老师手势指挥齐诵读。
    2、人们品读诗词时，常说诗中有画，是因为文字给了人以丰富的想象。所以赏析的另一个好方法就是多想象。
    请学生再品读《浣溪沙》，边读边想象。说说读着读着，你仿佛看见了什么?
    小结：有了联想，平面的文字就变得立体起来，有了生命力，所以赏析诗词，一定不能失去想象。
    3、赏析诗词还有一个很重要的方法，就是抓意象。意象是用来寄托作者情感的客观物象，一般是自然景物。
    请学生在词中出认为是意象的事物：枣花、古柳、缫车、牛衣、黄瓜、日、野人家。
    这些意象营造了怎样的农村氛围?发展生产，安居乐业。
    看着这幅农村图景，想象作者的心情是怎样的?欣慰，愉快。
    可是苏轼有什么好高兴的呢?简介背景。因为和朝廷革新派王安石政见不合，苏轼自请外调到了杭州，不多久，被迁调到偏远的密州(今山东诸城)，四年后又被调迁至徐州(今江苏，靠近山东)，到了徐州，又适逢大旱。碰上这么多不顺心，假如是你，会感觉怎样?(沮丧，失望、忧郁等)。
    苏轼仕途失意，在词中有无怨艾?没有。非但没有，还带领民众长途跋涉去石潭求雨，老天倒帮忙，下了几场透雨，于是苏轼又带领大家去石潭谢雨，回来途中，苏轼走进了这村子。看到村民们安居乐业，苏轼欣慰地笑了。这可以看出苏轼是个怎样的人?
    不以个人得失为意，心中装的是国家兴盛，百姓安居乐业的大志。乐观豁达，爱民如子，亲民，胸怀宽广。
    下片中有一个词很能体现苏轼亲民的特点，是哪个?“试问”。
    怎样才算“试问”?客客气气，不想打扰。杜甫《石壕吏》中“有吏夜捉人，老妇前致词，吏乎一何怒”，和苏轼的“试问”形成何等鲜明的对比。所以离开徐州时，百姓都依依不舍，所
以苏轼到今天仍被后人景仰，决不仅仅因为他杰出的文学才华，还因为他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，心怀大爱的人格魅力。

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