古诗词歌唱在小学音乐课堂教学中的合理化运用
课堂古诗词歌唱在小学音乐课堂教学中的合理化运用江涛
摘要：在小学音乐课堂教学之中受到传统应试教育
理念的影响，使得小学生在音乐课堂之中学习兴趣全无。
这是因为小学音乐教师所构建的教学氛围过于枯燥和乏
味，而小学生本身天性就是生动活泼，使得两者之间不够
兼容。因此在素质教育理念之下，通过古诗词歌唱方法在
小学音乐课堂之中进行创新和优化，能够让小学生感受到
新鲜感，并愿意在音乐课堂之中发挥主动性与积极性，配
合教师所开展的教学活动，增强小学音乐课堂教学水平。
关键词：小学；古诗词歌唱；音乐课堂
随着社会的进步和发展，中国传统文化已经受到越来
越多人的关注，而且在教育行业中人们对于传统文化的弘
扬与传播也提出了相应的要求，所以在传统文化传播与发
扬之下，小学音乐教学也应该发挥学科本身的价值，以此
通过音乐方式为学生展现一个良好的传统文化核心价值，
古诗词改编的歌曲让学生在音乐之中能够更好的理解和把握传统文化核心理
念。所以古诗词歌唱教学方法在小学音乐课堂中的引入，
能够充分将中华传统文化特征发挥出来，以此吸引学生参
与到古诗词歌唱之中，并能够发挥想象力和创造力，去打
造一个自己的古诗词歌曲，以实现对古诗词文化内容的再
创造。
一、古诗词歌唱在小学音乐教学中应用的意义
在全球化发展背景之下，小学音乐课堂教学应尊重新
课改素质教育理念要求，在课堂教学之中构建以学生为主
体的课堂教学氛围，吸引学生在课堂之中发挥主动性和积
极性，以帮助学生在素质全面发展之上有一个良好的推
动。所以在小学音乐课堂教学之中，通过对古诗词歌唱教
学方法的引入，让学生在审美能力上有一个新的升华，并
感受到中国传统文化带给人们的乐趣所在，以此深入挖掘
和研究传统文化，在古诗词歌唱教学中的运用方法。当然
中华民族传统文化有着上下五千年的历史，而古诗词所代
表的深层含义也具有历史特征，所以无论是从历史上或从
现代化社会发展角度而言，古诗词课堂教学方法在小学音
乐课堂中的应用有着无可比拟的作用。所以小学音乐教师
应在音乐课堂教学之中融入中华民族传统文化，以文学方
式将歌唱内容融入其中，从而通过音乐展现传统文化的特
征和价值，并吸引学生在课堂之中能够认识和了解中华民
族传统文化，愿意在学习之中弘扬与传播中华民族传统文
化，树立正确的人生观和价值观。
二、古诗词歌唱在小学音乐课堂教学应用
（一）运用古诗新唱，实现提高学生歌唱能力
在小学音乐课堂教学之中，培养学生形成良好的歌唱
能力，是小学生具备音乐核心素养的主要标准之一。所以
在小学音乐课堂教学之中，借助古诗词歌唱教学方法，能
够将古诗词所包含的语言特征融入到音乐歌唱之中，以此
激发小学生歌唱主动性和积极性，并且通过古诗词内容能
够有效吸引学生歌唱兴趣，并懂得如何在歌唱之中良好的
运用古诗词内容发挥古诗词与音乐相结合的作用。
比如，在小学音乐课堂之中，小学生对《春晓》这一
首古诗是十分熟悉的，在小学音乐教材中有《春晓》这首
古诗改编的歌曲。引导学生进行“古诗新唱”，让他们先对
这首古诗的意境进行想象，然后让他们进行歌曲创编，很
多学生根据这首诗的意境，在歌曲创编的过程中，加入了
“唧唧、啾啾”等歌词，这样，他们在演唱的过程中，就
能够更加深入地体现这一古诗的意境美了。
（二）设计古韵新歌，组织学生音乐创编
在小学音乐课堂之中，运用古诗词内容，能够引导学
生通过古韵新歌的方式，将不变的旋律配合多变的古诗词
内容，以此来引导学生在音乐创编之中发挥想象力和创造
力，通过这样的教学方式，能够让学生在音乐创作之中更
好的体会古诗词内涵，并增强学生音乐编创能力。
比如，在小学音乐课堂教学《郊游》这首歌曲时，组
织他们进行了“古韵新歌”的古诗填词创编活动。很多学
生基于《郊游》这一歌曲的“走走|走走走|”节奏中，利用
《咏鹅》中中“鹅，鹅，鹅”进行填唱。学生在填唱的过
程中，创造性地进行了音乐创编，这对于提升他们的音乐
创新能力是很有作用的。
（三）实现音乐美与语言美的搭配
在小学音乐课堂之中，运用古诗词内容，便需要引导
学生通过对古诗词内容的筛选来进行音乐搭配，通过音乐
美与语言美相结合，去发挥音乐和古诗词的双重价值，让
学生能够在古诗词歌曲之中感受到语言美，并在音乐表达
方式上展现音乐美，从而实现两者的完美结合。
比如，李白的《静夜思》一诗是以“ang”为韵脚的，
读起来具有琅琅上口的特点，这是古诗语言美的一种重要
表现形式。在教学中，引导学生以音乐旋律为基础用这一
首古诗进行填歌词，这样，学生在这个过程中就能够有效
地感受到古诗与音乐的这一种内在语言美的联系，这对于
提升他们的审美能力十分有好处。
（四）推动音乐美与意境美的重叠
在小学音乐课堂之中运用古诗词内容，应尊重古诗词
特有的意境美特点，而小学音乐教学过程中，通过对音乐
美和意境美的整合，去发挥古诗词特有的意境美，让意境
美能够借助歌唱表达出来，并在歌唱环境之下引导学生去
体会古诗词所包含的意境美，这样既能够增强学生审美体
验，又能够在古诗词歌唱之中有所感悟，弘扬与传播中华
传统民族文化。
总之，在小学音乐课堂教学之中，为了能够有效提升
音乐教学效果，吸引学生在课堂之中发挥主动性和积极
性，便需要通过古诗词歌唱方法来优化与改革音乐教学内
容，以此能够发挥小学生在语文课程中所学习的知识内
容，增强语文学科核心素养，并在音乐课堂中发挥小学生
传统文化意识，树立良好的人生观和价值观，从而弘扬与
传播中华民族传统文化，并增强小学生音乐歌唱能力。
参考文献：
[1]郭文平.传统古诗词在中小学音乐教育中的思考——
《经典永流传》感悟[J].黄河之声,2018(12):69.
[2]张迎迎，赵玲.流行音乐对中小学音乐教育的影响及
作用[J].艺术评鉴,2016(8):120-123.
（作者单位：贵州省毕节市威宁县小海镇西冲小学）
272┆好日子

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。