《多姿多彩的民族服饰》教学设计思路及反思
王艳军
根据课程标准的要求，根据学生认知水平的需要，教材主要从民族服饰、民族住所、饮食文化等方面让学生认识、了解和引导学生懂得各民族间要相互尊重、历届，才能形成和睦、团结友爱的大家庭。本课是这部分内容的第一课时，通过展示各具特的民族服饰，让学生了解多姿多彩的民族服饰蕴含的灿烂民族文化，引导学生感悟我国民族文化的魅力，激发学生热爱祖国的情感。
本单元内容主要是引导学生认识到中华民族是由56个民族组成的大家庭，满足什么条件可以退税56个民族在这个大家庭中平等相处，和睦与共。在中华民族的大家庭中，由于居住地区的差异，每个民族都有自己独特的生活方式。
五年级学生接触品德与社会课程已有两年的时间，对于本课程的特点较为熟悉，也了解了一些本学科的学习方法、方式、技能和技巧，能够较好的结合教学主题进行课前预习。但是自主搜集信息的途径较少，因此自主搜集信息资料能力、如何更好的运用信息，处理信息的能力还有待于提高。
本节课主要是大处着眼，小处着手，重视细节教育。运用图片、视频并配合资料等形式，通过生动具体的课件演示，使学生感受到民族服饰的多姿多彩，服饰文化内涵丰富，小组合作了解部分民族服饰特点形成的原因，深入探究自然环境和社会环境对于民族服饰文化的形成和发展所起到的关键作用，从而培养自己发现问题，探究解决，交流汇报的能力。整体思路是：从学生的身心特点和他们的生活实际出发，创设问题情境，激发学生积极参与学习活动的热情，促进学生知识和能力的发展。
在本课教学中，我充分利用电脑课件进行教学。首先我通过一张维吾尔族图图片，解释“服饰”的概念，揭示本节课所要学习的内容黄瓜拌拉皮的做法——民族服饰。然后以学生质疑、教师引导性学习、小组合作探究学习的形式，使学生了解部分民族服饰的特点，分析其服饰特点形成的原因，通过小组汇报交流和欣赏服饰图片，从中体验收获的喜悦。紧接着，组织“猜一猜”活动，使学生认识到“同一民族，服饰不尽形同”，感受民族服饰的多姿多彩。其次，通过让学生欣赏视频，引导学生感悟民族文化的魅力，激发学生热爱祖国的情感。鞭长莫及什么意思最后，让学生欣赏视频《中华大团圆》，体现团结和睦是中华民族发展的主旋律，鲸鱼呕吐物感受全球银行千强排名56个民族团结友爱的欢乐场面。在教学过程中我还特别注重对学生进行以鼓励为主的发展性评价。课后通过填写评价表，让学生对自己进行客观的评价。梦见虫子
本次教学，采用小组合作、自主探究的学习模式。为了有效的发挥小组合作的实效性，我在小组自主探究前和交流汇报前都提出了明确的要求，让每个小组都有意识的做到组员之间要相互合作。另外对于每个小组的汇报，我抓住孩子们争强好胜的心理，给予不同程的评价，在孩子们积极参与学习的同时，激发孩子们学习的兴趣。另外，孩子试穿满族鞋，戴回族帽等体验活动，是课堂的亮点，让孩子多参与是新课程的核心，这一点在以后的课堂中我会继续加强。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论