《民族服饰》教学设计
《民族服饰》教学设计
教学目标：
电工工作总结1、激发对民族服饰的热爱。
2、增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。
教学重难点：
教学重点：设计一套服饰。
教学难点：学习民族服饰的特点，并应用。
课前准备：世界上最长的火车
教师：教学课件、相关民族服饰的图片、范例作品等。
学生：彩卡纸、塑料袋、剪刀、小刀等。
教学过程：
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一、导入新课
师：中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。
二、授课
1、欣赏、分析民族服饰。
（1）出示图1：傣族姑娘的服饰。
提问：这件服饰有什么特点？
学生讨论。
师：傣族的服饰有许多纹样。
（2）出示图2：藏族妇女服饰。
提问：这件服饰的彩上有什么特？
学生讨论。
“藏族的服饰彩鲜艳，有红、蓝、绿、黄等，各种颜搭配。”
（3）出示图3：汉族妇女绣花衣。
提问：汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点？
中国有几艘航母学生讨论。
（4）出示图4：布依族服饰、图5维吾尔族服饰、图6苗族服饰。
桌面图标变了提问：你能出这些服饰的不同之处吗？那么，它们各有什么特点？
学生讨论。
“布依族按民族习俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主，寓意高贵、华美。”
2、出示范例，讨论制作方法。
师：多变的款式、鲜艳的彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有浓郁民族特的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地展现出来，美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是各民族传统文化不可分割的组成部分。
学生分组讨论制作的方法。
分别从：款式、颜、花纹、材质这几方面讨论。
3、老师示范制作。
（1）剪出衣服的款式；
（2）上、添加花纹；
（3）制作服装的配饰。
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4、学生小组制作。
要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特。
老师指导。
5、展示学生作业，讲评作业。
服装表演，学生穿上自己设计的服装表演。
集体评议。
“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？”
三、小结
师：“服饰还有一定的含义，有一定的环境意识，有一定的文化底蕴，课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。”

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