《我设计的服装》教学设计
门宏艳 2011/9/22 9:37:58 银川市兴庆区唐徕回民小学 1952 27
《我设计的服装》教学设计
执教：唐徕回民小学：门宏艳 (人教版六年级下册)
课时：2课时
课型：综合 探索
教学目标：
1、知识：通过讨论回族服装及民族服装，能从服装的彩、款式、材料等不同角度进行审美思考。让学生初步了解我国古代服装和我国各民族服装的发展，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。
2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
3、情感：让学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。
教具学具准备：课前老师让大家搜集有关服装历史、服装发展、设计资料及制作的相关服装课件、各种彩纸、报纸、发光材料、及各种废旧材料、（废光盘、毛线、气球、塑料袋等）剪刀，铅笔、彩水笔、胶水、双面胶带等。
教学思路：用回族服装导入→引出民族服装→古代服饰特点→总结服装的三要素 （彩、面料、款式）→再次总结出现代服装的装饰部位和手法→产生设计冲动→设计→讲评
教学重点：培养学生的创新精神和实践能力
教学难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。
教学过程：
第一课时
一、引导阶段：
（一）导入：老师身穿一身回族服饰走进教室，问同学们：今天老师的穿着和平时有什么不同。
学生:老师平时穿的职业装和休闲装，今天穿得回族服装
问：老师穿的这种民族服装适合在什么场合穿？
学生：平时或回族盛大的节日
简单介绍回族服饰
回族服饰的主要标志在头部。男子们都喜爱戴用白制作的圆帽。圆帽分两种，一种是平顶的，一种是六棱形的。讲究的人，还在圆帽上刺上精美的图案。回族妇女常戴盖头。盖头也有讲究，老年妇女戴白的，显得洁白大方；中年妇女戴黑的，显得庄重高雅；未婚女子戴绿的，显得清新秀丽。
那么、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式
和各民族的服装真是彩斑斓。
我国有56个民族，他们的服装文化可是我国服装百花园里的奇葩，每个民族各具特现在我们就来欣赏一下：回族、蒙古族、维吾尔族、藏族、壮族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族）现在我们来做一个小游戏：连线（在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称，请小组同学连连看。）
世界上最大的鲸鱼通过连线、分析，学生对各民族的服饰、彩、样式都有了直观的了解。
学生欣赏：总结：每个民族服装都很鲜艳、，样式奇特花精美，制作工艺精细。
我国服装不仅样式繁多，而且有着悠久历史文化传统，服装具有突出的特点。
老师出示《簪花仕女图》课件，问这些服装有什么特点？表现了当时社会的什么生活？
学生观察讨论：
得出结论：宽衣宽袖、彩对比强烈
师总结：大袖宽衣,面料轻薄、透明、柔软，款式对襟，同一系，彩明亮鲜艳协调端庄，衬出妇人们端庄华贵。表达了唐代贵妇安详逸乐的生活，唐服的雍容华贵举世闻名，我国的选手就是身着华美的唐服一举夺得世界小的桂冠。虽然，我国是一个多民族国家，各民族因地理位置、历史背景不一样，所以各民族的服装精湛、独特、多姿多彩。但是，由于社会的发展与进步，有的民族已经完全，他们的服装有的就快要消失了同学们，你们觉得可不可惜？我们应不应该去保护他们呢？
看到这些你们想不想也设计自己的服装？今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）
（二）发展过程：
欣赏、交流、学习师：变形金刚2:卷土重来
（课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，）
我们每天都穿衣服，那么你来谈谈自己身上的服装吗，它有什么作用呢？
生1：能让身体暖和
生2：能保护身体的皮肤，使其不易刮伤，有防晒、防紫外线等功能。
生3：服装的产生，使人类更加文明……
小结：服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。服装是一个时期、一个民族的服饰文化，它代表一种文化时尚。不同时期、不同民族就有着不同的服装。
问服装主要涉及到哪几方面的元素？
欣赏课件：我们先来欣赏一下中国古代具有代表性的服装。
1、最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。（欣赏毛皮服饰）
2、秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。（铠甲图片）
鼠疫的传播途径3、唐代服饰：唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，无论是人们的思想，还是物质的生都达到
了历史的高峰。在服装上主要表现为自由、丰满、大胆的艺术风格。面料多为纱罗制品，仅以轻纱蔽体，这种装束与当时思想开放有很大关系。
4、宋朝的服饰：其服、服式多承袭唐代，但因经济发展不及唐朝繁盛，因此思想上又恢复中国封建社会的传统风格。宋代女装比较拘谨、保守，彩淡雅恬静不再艳丽奢华。男装多为对襟长衫，袖子大大的，袖口、领口镶边，头上戴一顶方桶形的帽子叫做“东坡巾”。
5、历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，（汉代皇帝服装图片）
6、清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服饰图，）四年级英语上册期末试卷
郑州小吃7、、古代武士服装：以各种各样的铠甲为主要样式。（武士铠甲图）
同学们观察讨论：以上的古代服饰都运用了哪些材料？彩如何？样式怎样?
同学们说一说
结论：（面料、款式、彩）
中国古典发型师小结：中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林做出突出贡献。中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。同学们，作为一个中国人我们应该感到自豪，感到骄傲！
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