北京版八年级下册生物 14.3生态系统同步练习题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 古蔺黄荆老林是许多鸟的栖息地，如果大量捕杀鸟类，将破坏黄荆老林的生态平衡，这说明生态系统的自动调节能力是（ ）
A．有一定限度的 | B．强弱不同的 |
C．无限的 | D．不变的 |
2 . 下列说法正确的是 （ ）
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A．各种生态系统之间是相互联系的,不是彼此孤立的 |
B．在美洲大量使用的DDT与我们没有关系,因为我们住在亚洲 |
| 信件格式 C．蛇类经常袭击人类,所以我们大量捕捉蛇,这种做法是正确的 |
D．某一个生态系统中的水受到污染,对其他生态系统没有什么影响 |
3 . 歌曲《一个真实的故事》，讲述了少女徐秀娟为救一只丹顶鹤却死于那片沼泽……女孩的大爱精神令人感动，沼泽属于
A．草原生态系统 |
B．海洋生态系统 |
C．森林生态系统 |
D．湿地生态系岭 |
4 . 如图是某农田生态系统中生物之间的关系图，对该图分析正确的是（ ）
A．该生态系统共有3条食物链 |
B．图中的所有生物可以构成一个完整的生态系统 |
C．该生态系统的能量最终来源于植物 |
D．若食虫鸟的数量锐减，短期内植物的数量会减少 |
5 . 下列哪句话可以构成食物链（ ）
A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 | B．螳螂捕蝉，黄雀在后 |
C．狼吃羊，羊吃草 | D．鹬蚌相争，渔翁得利 |
6 . 下列行为中，对保持生态平衡有益的是（ ）
A．在草原上过量养殖牛羊 |
B．用大量的农药喷杀害虫 |
C．捕杀麻雀，避免它们大量糟蹋粮食 |
D．大力植树造林 |
7 . 细菌和真菌是生态系统中的
A．生产者 | B．消费者 | C．分解者 | D．非生物部分 |
| 寒露是2022的几月几日 |
8 . 要提高一个生态系统的自动调节能力，最有效的办法是（ ）
A．减少消费者和分解者的数量 |
B．增加生产者和分解者的数量 |
C．增加其食物网中的生物种类 |
D．调整系统中的非生物因素 |
9 . 下列各项叙述中，错误的是（ ）
A．生态系统的结构越复杂，其自我调节能力越强 |
B．生态平衡遭到破坏后都能够得到恢复 |
C．生态系统的自我调节能力是有一定限度的 |
D．保护生态平衡不只是维护生态系统的原始稳定状态 |
10 . 下表为长江武汉段四种生物的调查统计数据
这些生物构成了一条食物链，此食物链的正确构成是（ ）
A．丙→甲→乙→丁 | B．甲→乙→丙→丁 |
C．丁→丙→乙→甲 | D．丁→乙→丙→甲 |
11 . 下列对某校园生态系统的描述，正确的是（ ）
A．物质和能量是可以循环的 |
B．食物链：光→植物→虫→鸟→微生物 |
C．校园植物属于生产者 |
D．校园里所有的绿植物组成生态系统 |
12 . 细菌和真菌是生态系统中的 （ ）
A．消费者 | B．分解者 | C．生产者 | D．捕食者 |
13 . 动物帮助植物传播果实和种子的意义在于（ ）
A．使植物繁殖后代 | B．使植物扩大分布范围 |
C．限制植物的繁殖 | D．以植物为食 |
二、填空题
14 . 生物的共同特征是多方面的，如绝大多数生物的生活需要吸人氧气，呼出_________;生物能对来自环境中的各种_________作出反应;除病毒外，生物都是由_________构成的。
15 . 生态系统由________和________两部分组成。其中生物部分包括____ 、________、________。
16 . 生态系统中的植物、动物、细菌和真菌分别扮演着三种角，分别是_________、__
_______、_________。
三、综合题
17 . “金华北山”位于浙江中部，植被繁茂，物种丰富。某同学对“金华北山”的部分物种进行了调查，并画出了如图所示的食物网简图(箭头表示捕食关系)。图中甲～庚表示不同的物种。请回答：
(1)要组成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应包含的生态系统成分是分解者和____。
(2)与农田生态系统相比，“金华北山”生态系统的自动调节能力更____(填“强”或“弱”)。
(3)该图中共有____条食物链。
18 . 下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题：
（1）该食物网中有_____条食物链组成。
（2）写出其中最长的一条食物链：______________________________。
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