舞蹈教学设计精选10篇
学习舞蹈
舞蹈教学设计精选10篇
  舞蹈教学设计篇1
  教学目的：
  （1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。
  （2）学习舞姿组合《大海啊，故乡》（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。
  教学重难点：
  呼吸与动作的协调配合。
  教学过程：
  组织教学，导入新课，授新课。
  1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术
性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。
  2.把杆组合《压腿》。
  预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。
  前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以借为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。
  旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以借为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。
  体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。
  作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。
  3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。
  （1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。
  （2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。
  （3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。
  （4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。

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