二年级上册数学第一次月考试卷分析与改进措施
一、总体情况：
本次虽是月考，但考的的第二单元的试卷。本次试卷满分为100分。共八个大题。从试卷卷面情况来看，涵盖了第二单元的所有知识，其中包括不进位加和进位加，不退位减和进位减，连加连减，加减混合以及解决问题。考查的知识面较广，计算量比较大，类型比较灵活多样，同时紧扣课文，贴近生活。即考查了学生对基础知识的把握程度，又考查了学生的实际应用能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试卷尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。以下是二年级一班和二班学生成绩统计表：
一班：
分数段 | 100分 | 95分~99分 | 90分~94分 | 80分~90分 | 80分以下 |
人数 | 3人 | 18人 | 27人 | 15人 | 4人 |
二班：
分数段 | 100分 | 95分~99分 | 90分~94分 | 80分~90分 | 80分以下 | 二年级数学试卷分析
人数 | 2人 | 19人 | 19人 | 20人 | 6人 |
二、错误情况分析
第一题：填一填。共有5小题，12分，有一部分学生有失分，平均2分。主要是学生读题能力较差，不能正确理解题目的意思，还有就是有不细心的现象。错的比较多的题目是第3小题：规律填一填。（1）28,32,36，（ ），（ ）。（2）65,56,47，（ ），（ ）。在试卷讲解时，我着重带领孩子分析了这道题。第（1）题，观察这三个数的排列是越来越大的，应该是加了一个数，学生能算出每次都加4，从而算出后面两个空。我们用同样的方法分析了 第（2）小题，分析完后，一个孩子说出了简便方法，十位上的数是越来越小的，个位上的数是越来越大的，我表扬了孩子善于观察，积极发言的行为。第5小题：最小的两位数与最大的两位数相差（ ）。这道题其实是一年级的知识，可能时间长了 孩子
都忘了。在讲评时我带领孩子们回顾了一年级所学的知识，孩子都能回忆出来。根据第一大题的失分情况，了解到需要在平时的课堂教学中多扩展，多训练。
第二题：精挑细选。也就是选择题。共6分。出错最多的是第2小题。要使（ ）+18>32，（ ）里最小填（ ）。有的孩子没仔细看题，把大于号当成了等于号来算的，导致出错。
第三题：在〇里填上“>”“<”或“=”。共6分。这道题出错不太多，但有个别孩子〇前后的结果都计算出来了，但忘填符号了。考试时一再强调让孩子检查，孩子也没有检查出来，看来以后要培养孩子的检查习惯和方法。
读一句口诀写出两个乘法算式此题有14个同学失分，主要是没写答案，还有个别同学写成了语文字。在平时课堂作业时会注意强调学生写完算式要写答案的习惯，还有要分清数学题中哪些情况用语文字（如口诀）哪些一定要用数学字。
第四题：计算题，共24分。又分为口算，竖式计算，和加减混合运算。竖式计算有孩子只写了结果，没列竖式，看来孩子没认真读题，或者考试时没跟上老师的节奏。加减混合运算出错较多，有的孩子把减法算成了加法，有的孩子竖式写对了但横式的结果抄错
了。还有的孩子进位加忘了进位，退位减忘了退位。计算一定要在平时狠抓多练，逐步提高孩子的计算能力。
第五题：小鸟回家。（连一连），共6分。失分不多，几乎没有出错的。
第六题：森林医生。（改错题），共6分。出错较多的是第1小题，85-3=55，试卷中写竖式时，把3和十位对齐了，孩子有的打了对号，有的在3后面加了个0.经过讲解，学生基本都明白了。
第七题：列式计算。共12分。有的孩子粗心计算错误。出错较多的是第3小题：57加24的和再减去34，差是多少？这是加减混合两部的题，应该列成综合算式，有的孩子列的是分步算式导致出错。
第八题：解决问题共28分，丢分较多，原因主要是没有理解题意，式子列对可计算出现了错误。
改进措施
1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分待优生要不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。
2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，要善于研究这些题目，要学会分门别类。
3、首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。
4、自己平时也要多钻研，多学习一些组织课堂的方法，让孩子课堂上都能参与其中，同时在自己课的设计上要多下功夫，尽量用自己的课吸引孩子。
在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
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