铁路客运英语 教案 unit 5 Board the Train (2)
理论课教案
课    题
Unit 5 Board the Train (2)
使用教具
Board, PPT, Chalk
课前准备
1、学情分析；2、查阅车站相关的教学资料；3、制作演示文稿PPT
教学目标
1) Ss can master the words and phrases about boarding the train;
2) Ss can use the words and phrases to make new conversations;
3) Ss can can talk with foreigners in English.
教学重点
The words and phrases about boarding the train
教学难点
Use the words and phrases to make new conversations
思政点
培养学生提升铁路客运服务所需的英文综合能力
更新、补充
删节内容
无
板书设计
        magnetic ticket                                    磁质车票
        automatic ticket check machine/automatic ticket checker        自动检票机
        accessible entrance        无障碍入口
        automatic ticket check gate        自动检票闸门
        magnetic ticket entry        磁质车票入口
        card zone/card space        刷卡区
        swipe/slide the magnetic ticket        刷（磁）票
        metal detecting gate        金属探测门
作业布置
1）Let students make new conversations;
2）Review and copy the new words and phrases.
教学后记
主 要 教 学 内 容 及 步 骤
教师活动
学生活动
Dialogue 4
Step 1: Warming-up and revision.
1) Review the words and phrases of last class
2) 教师提问：(1) How do we find our carriage?
(2)How do we board the train?
Step 2: Presentation
1）多媒体展示：用一段视频展示外国人日常生活的对话场景。
2）Listen to the conversation.
(Arriving Announcement)
    Dear passengers, may I have your attention, please? The train G217 from Beijing South to Shengyang North will be arriving soon. Passengers who are waiting for this train please stand behind the white safety line. After the train stops steadily, please get on board orderly. Thank you for your cooperation.
    旅客们，请注意！北京南开往沈阳北的G217次列车很快就要进站，站台上候车的旅客，请您站在白安全线内，等列车停稳后，按照先下后上的顺序依次上车。谢谢您的合作。
P—Passenger  PC—Passenger Clerk
P：Excuse me. Is this Train G217 from Beijing South?
劳驾。这是从北京南开来的G217次列车吗？
PC：Yes,it is. What can I do for you?
正是。您需要帮忙吗？
P：Which carriage is this?
这是几号车厢？
PC：This is Carriage No.4. Which carriage are you looking for?
这是4号车厢，您几号车厢？
P：Carriage No.6.
6号车厢。
PC：Oh, I’m afraid you‘re going in the wrong direction. This way, please. You will see the carriage number on
1、教师带领学生回顾上节课内容。
2、询问学生在高铁站如何到自己列车的车厢。
3、用一段视频展示外国人日常生活的对话场景。
4、朗读对话，示范给学生听。
1、认真听老师讲解。
2、认真思考，并回答老师问题。
3、认真观看视频。
4、认真听对话。
主 要 教 学 内 容 及 步 骤
教师活动
学生活动
the ground.
哦，恐怕您走错方向了。请往这边走。您会在地面上看到车厢号。
P：Thank you very much.
非常感谢。
PC：You are welcome.
不用客气。
3）教师讲解重点单词的发音和意思。
Step 3: Practice
1）请学生自主朗读对话不少于3遍
2）请3组学生代表站起来朗读对话。
Step 4: Production
请学生将对话改写，然后进行Role-play.
Dialogue 5
Step 1: Warming-up and revision.
教师提问：除了dialogue 4中的对话场景，还会出现哪些在快要登上火车时发生的对话呢？
Step 2: Presentation
1）Listen to the conversation.
(Departing Announcement)
    Dear passengers, may I have your attention, please? The train T109 from Beijing to Shanghai will be departing soon. Please get on board quickly. After boarding, please walk inside the carriage. To avoid any dangers, do not stay near the gate. Dear passengers, the train will be leaving Beijing, so we wish you a nice trip and see you next time.
旅客们，由北京开往上海方向的T109次列车就要开车了，请您抓紧时间上车，上车后请往车厢里面走，不要停留在车门口。各位旅客，您就要离开北京站了，祝您旅途愉快，一路顺风。
P—Passenger  CA—Car Attendant 
CA：Good evening,sir.Welcome to Train T109.
晚上好，先生。欢迎乘坐T109次列车。
5、教师讲解重点单词的发音和意思。
6、请学生自主朗读对话不少于3遍。
7、请3组学生代表站起来朗读对话。
8、请学生将对话改写，然后进行Role-play.
9、教师提问：除了dialogue 4中的对话场景，还会出现哪些在快要登上火车时发生的对话呢？
10、朗读对话，示范给学生听。
5、认真听讲，并做好笔记。
6、朗读对话。
7、学生代表朗读对话。
8、改写对话，Role-play。
9、学生思考后回答老师。
10、认真听对话。
主 要 教 学 内 容 及 步 骤
教师活动
学生活动
P：Good evening.Can you tell me where the soft berth car is?
晚上好。请问软卧车厢在哪里？
CA：Show me your ticket,please.
请给我看看您的车票。
P：Sure.Here you are.
好的。给您。
CA：Your carriage is No.8 and it is a lower berth. Walk straight ahead until you come to the far end of this train. 您坐的是8号车厢，而且是下铺。请径直往前走，一直走到火车端部。
P：Thanks.
谢谢。
CA：You are welcome. Have a nice trip.
不用客气。祝您旅途愉快。
P：Thanks again.
谢谢。
2）教师讲解重点单词的发音和意思。
Step 3: Practice
1）请学生自主朗读对话不少于3遍
2）请3组学生代表站起来朗读对话。
Step 4: Production
请学生将对话改写，然后进行Role-play.
一个人扮演乘客
一个人扮演列车乘务员
请学生代表上讲台表演
Step 5 Conclusion and Homework
1) Let students conclude the main idea of 2 dialogues.
2) Let students make new conversations
3) Review and copy the new words and phrases.
11、教师讲解重点单词的发音和意思旅途愉快英文。
12、请学生自主朗读对话。
13、请3组学生代表站起来朗读对话。
14、请学生将对话改写，然后进行Role-play。
15、课堂小结并布置作业。
11、认真听讲，并做好笔记。
12、朗读对话。
13、学生代表朗读对话。
14、改写对话，Role-play。
15、认真听老师总结并和布置的作业。

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