心理健康我最闪亮教案(通用5篇)
心理健康我最闪亮教案（通用5篇）
心理健康我最闪亮教案1
  一、 活动主题：
  和朋友有了矛盾该怎样和解。
  二、 活动目的：
  通过这次心理健康教育课,使同学们了解和解的方法,并会运用这些方法，指导自己在日常生活中去化解矛 盾。
  三、活动重点、难点：
  学会和解方法，解决实际问题。
  四、 活动方法：
  启发、讨论、即兴表演，多媒体等相结合。
  五、 课前准备：
  多媒体
  六、活动过程：
  (一) 歌曲导入
  1、这是什么歌?
  2、同学们有自己的朋友吗?介绍给大家。
  3、你与朋友一起做过哪些事?心情怎么样?有没有烦恼呢?
怎么赶走老鼠
  4、这节课,李老师想和同学们共同来探讨一个问题“和朋友闹了矛盾该怎样和解”,想帮助同学们”学会和解”。（板书课题：学会和解）
  （二）学习和解方法
  1、出示情境
  2、小明不再和小强玩的原因是什么？
  3、小强只图自己嘴上痛快，不管朋友的感受，伤害了小明的自尊心。小强该怎么办呢？请你替他想想办法。
  4、小结方法
  5、同学们，如果你和朋友之间出现了矛盾，一定要静下心来想一想，问题出在哪儿,然后真诚地面对你的朋友，用诚心去化解矛盾。（板书：真诚）
  （三）方法运用
  1、出示两个情景，各小组任选一个表演。
  2、选代表上台表演。
  3、请同学们想想办法，帮助兰兰和亮亮与自己的朋友和解。
  4、小结：和解的方法有许多，同学们可以选择适合自己的去做，去努力。当别人认识到
了不足，真诚地向你道歉时，你应当通情达理，宽容待人，善待朋友也就是善待自己。（板书：宽容）
  （四）联系实际，行为自查，弥补过错
  1、 朋友之间有了矛盾可以和解，同学之间的小别扭同样可以和解。如果你和朋友、同学之间有什么不愉快，现在老师给你们时间，赶紧去化解矛盾，然后勾勾手，再次成为好朋友，，你们说好不好？
  2、 我看到好多同学化解了他们的矛盾，你们能不能大胆地把矛盾说出来，再说说 是用什么办法化解的？
  3、 老师祝贺同学们已经化解了矛盾，为了使我们的友谊之树能够常青，请同学们记住这个能带给人欢乐的小丑说的话吧！
  4、 让我们把一切的不愉快都装上热气球，放飞掉吧！
  5、 此时此刻，同学们的心情怎么样？我们一起来唱一首歌吧。
  （五）总结
  1、这节课你有什么收获？
  2、今天，我们上的不仅仅是一堂心理课，学会了和解，更重要的是获得了更为深厚的友谊。今后让我们大家以真诚和宽容去面对每一个人吧！
  学生活动设计
  听歌曲，说歌名介绍朋友思考并回答问题了解情境同桌讨论练习表演观看表演朋友和解介绍和解方法自由读齐唱歌曲谈收获
  七、板书设计
  学会和解
  真诚 宽容
心理健康我最闪亮教案2
  活动目标：
  1、引导幼儿逐渐养成进取乐观的生活态度。
  2、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
  3、学习正确的方式排解不开心的情绪。
  4、培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。
  重、难点分析：
  学习正确的方式排解不开心的情绪。
  活动准备：
  4个木偶、一个开心枕
  活动过程：
  一：感受欢乐
  拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
  二、开心与烦恼
  1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
  2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）
  3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？
  4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
  5、你喜欢开心的自我还是不开心的自我？
  小结：不开心就是生气，生气不仅仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
  三、让自我开心
  1、介绍开心枕。
  2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
  3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？
  4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
  四、化解不开心
  1、生气商店：谁明白什么是消气商店？
  2、我们来看看谁来消气商店了？
  3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
  4、你觉得消气商店好吗？为什么？
  5、如果你生气了，你会想哪些办法让自我消气呢？
  小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自我欢乐起来。
心理健康我最闪亮教案3
  活动目标：
  1、了解每个人都有自己独特的名字，乐意在体中表述自己对名字的想法。
  2、初步了解父母带给自己名字的含义，并爱上自己的名字。
  活动重难点：
  重点：了解每个人都有自己独特的名字，并了解自己名字的含义。
  难点：1、了解自己名字的含义；2、在体中表达自己对名字的想法。
  活动准备：
  1、幼儿名牌；
  2、绘本ppt；
  3、视频；
  4、爱心卡活动过程：
  一、谈话导入，聊聊名字
  1、我们初次见面，你愿意分享下你的名字吗？（出示名字卡）
  2、教师分享自己的名字（名字卡）
  二、分享交流，阐述心声
  1、出示ppt，小老鼠，让幼儿知道原来对于名字也有喜欢或不喜欢的。
  2、你对自己名字有什么感受？
  三、绘本支持，释放焦虑
  1、倾听小老鼠的烦恼（两个录音）。
  2、它为什么会不喜欢自己的名字？请幼儿说说。
  3、了解小老鼠名字的秘密。
  4、请幼儿说说原因并播放小老鼠喜欢了自己名字。
  四、真情互动，提升认识
  1、播放一个妈妈的录音
  2、打开父母的爱心卡
  3、分享感动时刻
  活动延伸：出示几个名人名字和照片，大声说出我爱我的名字。
心理健康我最闪亮教案4
  （一）设计意图：
  幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自我的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时，会感到自悲，就容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉时，就会影响心理健康，所以教师教师开展此次心理辅导活动，目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，经过助人自助的方式，相互获得帮忙。幼儿阶段是构成自信的重要时期，大班幼儿应能对自我进取感受，学会表现自我的优点，教师要努力为幼儿创造一种关怀，信任，宽松和谐的氛围，满足幼儿的正当需要，不要以简单，粗暴，严厉的态度来对待幼儿，要多鼓励和肯定幼儿，为幼儿创设能充分表现自我和体验成功的机会，让每位幼儿都能得到周围人的肯定和进取评价，使之对自我产生满意感和自信感，能自我欣赏，建立充分的自信心，构成进取健康的心境。

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