《孤独的牧羊人》教案
《孤独的牧羊人》教案
  《孤独的牧羊人》教案1一、教学重点：
  1、通过欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，感受乐曲诙谐、轻快、活泼、生动的情绪。
  2、通过为歌曲创设情景，表现童话般的意境，初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。
  3、体验美国乡村歌曲的唱法，了解音乐剧的知识。
  二、教学难点：
  可以用肢体语言表现出歌曲不同的情绪。
  三、教具准备：磁带CDPPT
  四、教学过程：
  1、组织教学
  a、听《doremi》踏步拍手进教室。
  b、练声曲：《doremi》
  师：同学们，doremifasollasi是我们的音乐小伙伴，一起来唱一唱“doremi”,你们可以选择自己喜欢的音符，一起唱起来吧！
  （学生演唱《doremi》）
  2、欣赏《孤独的牧羊人》
  a、导入：
  师：真棒！哪个同学知道这首歌曲是哪部电影的插曲呢？
  生：《音乐之声》。
  师：对！它是一部非常著名的美国电影，由同名音乐剧改编，曾一举荣获第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳音响等五项大奖！那它究竟讲了一个什么故事呢？
  生：家庭教师和七个孩子的故事……
  师：说的很好！这是一个发生在奥地利的真实故事，善良美丽的见习修女玛丽亚，来到退役海军军官特拉普上校家担任家庭女教师，她通过音乐及生动的教育方法，对7个调皮的孩子进行启发及熏陶，终于使七个孩子对她产生深厚的感情，同时也赢得了特拉普上校的爱情。刚才同学们所听到的这首《哆来咪》就是这名女教师与那7个孩子所演唱的。
  2、初听：
  师：很好！那就一起来欣赏这首《孤独的牧羊人》，边听边想想，歌曲的演唱形式是什么？歌曲带给你怎样的感受？
  生：诙谐，幽默，欢快。
  师：真好！那在影片中，它描写的是什么故事呢？
  生：玛利亚和孩子们一起在做木偶戏表演。
  1、复听：
  2、师：真聪明！那我们一起来看看这段精彩的表演吧！
  再想想歌曲中最吸引你的是哪几句？
  *观看影片中木偶戏的片断
  生：“来咿噢嘟。。。。”一会儿高音，一会儿低音。
  师：你可以简单的模仿一下吗？
  （学生模仿真假声的交替唱）
  师：非常好！那我们一起来唱一唱吧！
  （学生拍手唱衬词）
  师：好极了！其实这是一种叫作“蓝约德尔”（yodel）的乡村歌曲唱法。
  它的特点是真声、假声不断的交替，一会儿高八度，一会儿低八度，形成了一个奇特的音响效果，让人觉得特别有趣。
  我提议我们一起来为这段木偶戏配音，唱一唱这几句，好不好？
  生：好！
  *一边观看木偶戏，一边唱一唱最有趣的几句。
  4.学习歌词：
  师：那木偶戏究竟讲了一个什么故事呢？为什么叫他孤独的牧羊人呢？我们一起来读一读：
  （朗读PPT第一段歌词）
  生：只有他一个人在唱歌。
  师：恩，那后来呢？他的心情有没有发生变化？
  （朗读PPT第二段歌词）
  生：欢快！不孤独了，因为有许多的人都在听他唱歌了。
  师：很好！让我们再看下去。
  （朗读PPT第三段歌词）
  5.了解歌曲旋律：
  师：我们也来做一回快乐的牧羊人吧。一起来唱一唱歌曲的第一段。
  *学唱歌曲的第一段。
  6.再听《孤独的牧羊人》表演全曲
  用不同的动作来表示不同的段落，听听看全曲主歌部分一共有几段？
  三、小结，下课。
  师：同学们，我们的音乐之旅就快接近尾声了。在今天的旅途中，你们学到了哪些本领呢？
  生：了解了音乐剧……
没你陪伴的这个冬季好孤独是什么歌
  师：修女玛丽亚用音乐唤起了孩子们的创造力以及对生活、大自然的热爱。如果你也热爱音乐，热爱生活，那么你一定能成为一个最快乐的人！
  让我们唱着《doremi》结束今天的音乐之旅。
  （唱着《doremi》，离开教室）
  《孤独的牧羊人》教案2
  1、能情绪愉快地用不同速度，不同音表现歌曲中衬词部分，并能按不同角的形象，用相应的歌声演唱。
  2、在学唱过程中体验师生合作，生生合作的协调与快乐。
  3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

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