部编七年级历史上册教案第12课汉武帝巩固大一统王朝
部编七年级历史上册教案第12课汉武帝巩固大一统王朝
【教学目标】知识与能力
1、了解汉武帝大一统措施的背景；列举汉武帝巩固大一统的措施：颁布推恩令；罢黜百家，独尊儒术；盐铁专营，统一铸币等，并分析其影响。
2、知道汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养分析、概括问题的能力。过程与方法
通过阅读史料、创设历史情境等活动，了解汉武帝巩固大一统的措施。通过分饼的形式理解推恩令，学会运用比较法评价秦皇与汉武的历史影响。情感态度价值观
通过学习汉武帝“大一统”使西汉达到鼎盛时期，成为当时世界上强大的国家之一。从而，增强学生的民族自豪感，对祖国的责任感，激励学生学习汉武帝的开拓创新精神。【教学重点】
汉武帝为实现大一统所采取的一系列措施及其作用。突破方法
理解及评价汉武帝巩固大一统的措施。突破方法通过课本剧《朕很是不服》理解措施及意义；
通过讨论，正确评价汉武帝大一统的作用。【教学方法】
学习方法
2、史论结合：阅读原始文字、重要史料，获得有效信息，依据史实，得出正确的结论。3、角扮演：学生扮演汉武帝、秦始皇，更加直观生动地了解历史，理解历史、感悟历史，理解杰出帝王在中国历史发展中的重要作用。
4、对比归纳：比较秦始皇和汉武帝政治、思想、经济上的异同，学会对比同类事物的方法。
【教学过程】导入新课
1．播放《汉武大帝》片头视频。
2．教师导入：视频中他是谁？为什么说他建立了一个国家前所未有的尊严？为什么说他给一个族傲立千秋的自信？他做了哪些事情使得他的国号成了一个民族永远的名字？带着这些疑问，我们来学习第12课：《汉武帝巩固大一统王朝》。下面请同学们完成自主导学的任务一。
组织学生学习和探究新课
创设情境：汉武帝刘彻即将满16岁时，父皇汉景帝病逝。转眼间，他便从一个无忧无虑的少年成为了大汉帝国的统治者，从此，如何治理国家便成为他日夜苦思的重要问题。当西汉王朝步入一个需要雄才大略领袖的时候，他能承担历史的重任吗？他又会遇到哪些难题呢？
一、朕很是烦恼政治烦恼
1．根据材料，回答问题。
汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。
诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄，易为；急则阻其强而合从，谋以逆京师。阅读材料思考：汉武帝有何烦恼呢？下面请大家为汉武帝排忧解难，制订解决问题的方案。学生发言后，看课本，看汉武帝是如何处理这个问题的。
2．学生依据课本回答后，教师总结归纳。
(1)原因：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。
(2)措施：颁布“推恩令”。
(3)具体内容：允许诸侯王将封地再次分封给其子弟作为侯国。
历代王朝
(4)影响：侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。
(5)刺史制度：汉武帝还建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
思想烦恼
1．根据材料，回答问题。西汉初年，诸子百家各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。
阅读材料思考：汉武帝又为何而烦恼呢？
2．在我们学习过的诸子百家的学说中，儒家、道家、法家的思想向来受到统治者的青睐。我们来看一下这三家的治国策略。
课件展示
儒家以德化民，爱民如己，天下便可太平。儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。道家继续汉初的黄老思想，无为而治。百姓可为国家政治提出意见。法家制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上假如你是汉武帝，你会采用哪一思想来治国？
3．学生发言后，看课本，看汉武帝是如何处理这个问题的。4．学生依据课本回答，教师总结归纳。
(1)原因：西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。

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