北京市体育教师基本功考核标准
体 育 教 师 基 本 功——专 项 技 能 考 核 （足球）
考核内容的动作方法及考核要求
要  点
年 级
易 犯 错 误
纠 正 方 法
1．传球：
A、 脚内侧传球：直线助跑，速度和距离要适宜，支撑脚踏在球侧方约一脚远，脚尖对准出球方向；踢球时，支撑腿的膝关节微曲，重心稍下降，摆动腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以大腿带动小腿快摆击球；击球时，踝关节用力绷紧，以脚内侧击球的后中部；击球后随球跟进。
考核要求：脚内侧传球5次
B、 脚背内侧传球：斜线助跑，助跑方向与触球方向成45°角；支撑脚以脚掌外侧积极着地，踏在球的侧后方约20~25厘米处，脚尖指向出球方向，身体稍向支撑腿一侧倾斜；支撑脚着地同时，踢球腿以髋关节为轴，由大腿带动小腿呈弧线形向前摆动；当身体转向触球方向膝关节摆至接近球的内侧垂直上方时，小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方，脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背内侧击球的后中部；击球后，踢球腿随球继续前摆。
考核要求：脚背内侧传球3次
支撑脚的位置，踢球腿的摆动和脚触球的部位准确。
四年级
摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第四册》
2001年12月第1版P171
A、传球时，支撑脚离球过远或过近，不能准确的用脚弓触球的正后方，使球传歪、传高。
● 反复做原地或助跑几步传球练习，提示支撑脚与球平行踏地，脚尖向前。
● 练习时先原地再助跑，先慢再逐渐加快，先轻轻传球再逐渐加大力度。
B、传球时，膝关节未外展，脚尖未钩起，不能形成用脚弓触球，使球传不准。
● 2人一组，一人踩球，另一人做传球模仿动作。踩球人注意观察同伴传球的动作。
C、传球时，不注意观察四周的情况，传球后很少跑动。
● 提示学生主动迎球，不要等球。球传出后要立即跑到便于接球的位置。
● 2~3人可作传球跑位游戏。
五年级
摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第五册》2001年12教师基本功月第1版P162
A、 摆腿方向不正，伴随外展或内收的动作。
● 多做摆腿模仿练习，并讲清摆腿方向或2人一组相互纠正，共同研讨。
B、 支撑腿位置离球过远或过近，脚尖指向不对。
● 在练习踢定位球时，在支撑脚正确位置上画出标志供练习时参考。要求脚尖指向出球的方向。
●
C、 踢球时踝关节外旋，脚面朝上，形成横扫踢球的错误动作。
● 结合摆腿练习，强调脚背内侧对准出球方向。
● 结合示范，让学生观看脚触球的部位。
技评标准：合格：支撑脚的位置正确，脚触球的部位准确。动作连贯，用力协调。    不合格：支撑脚的位置不正确，脚触球的部位不准确。动作不连贯，用力不协调。
2．停球：
接地滚球：支撑脚踏在来球的一侧，脚尖正对来球方
向，腿稍曲；上体前倾，两臂自然张开，重心放在支
撑脚上；接球脚提起并向外转，使脚内侧正对来球；
当球滚到体前时，接球脚自然伸出迎球，触球的一
刹那接球脚顺势后撤，以缓冲来球的力量，把球接
在自己控制范围内。
考核要求：脚内侧接球5次
脚触球的部位、时机准确；缓冲、迎撤、压推等动作力量适宜。
四年级
摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第四册》2001年12月第1版P173
A、 接地滚球时，未屈膝外展，前
伸脚弓对不准球。
● 反复练习屈膝外展，有意识地用脚弓迎球。先做徒手模仿练习，然后一人抛地滚球，另一人用脚内侧接球，并相互检查脚触球的部位。
B、接地滚球时，脚弓触球后未撤引。
● 徒手反复模仿撤引动作，然后对墙踢球，主动接反弹回来的地滚球，注意做好撤引缓冲动作。
技评标准：  合格：将球接在自己控制范围内，时机、部位准确，力量适宜。    不合格：判断不准确，时机、部位、力量使用不适宜，未能将球停稳。
3．运球：
脚背正面运球：跑动时，身体自然放松，上体稍前倾，
两臂自然摆动，步幅不要过大；运球脚提起时，膝关
节弯曲，脚跟提起，脚尖下指，在迈步前伸着地前，
用脚背正面推拨球前进。
考核要求：10米直线往返运球
推、拨球动作协调自然，用力适宜。
四年级
摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第四册》2001年12月第1版P169
A、运球时用力过大，使球失控。
● 先做无球模仿练习，体会节奏感，然后用实心球练习运球，体会推拨球用力的大小。
B、运球时，脚触球部位不准。
● 用定位球做运球模仿动作，体会脚尖向下用脚背正面触球的侧后方。
C、运球意识不强。
● 练习运球要与传、接、运、射等技术结合，提高应变的能力。
技评标准： 合格：推、拨球动作协调，力量适宜，使球在自己的控制范围内。    不合格：推、拨球动作不协调，2次以上对球失去控制。
4．射门：
脚背正面射门：直线正面助跑，支撑脚踏在球侧约
15厘米左右，脚尖正对出球方向，膝关节微曲，两
臂自然张开，当支撑脚踏地同时，摆动腿以髋关节
为轴，大腿带动小腿迅速前摆，脚背绷紧，以脚背
正面击球的后中部；击球的一刹那，踝关节绷紧用力，
脚跟提起，脚尖下指，脚面绷直，将球踢出。球踢
出后，身体随球跟进。
两人面对面相距2.5~4米，进行相互传接球5次。
考核要求：脚背正面射门5次
支撑脚的位置，踢球腿的摆动和脚触球的部位准确。
五年级
摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第五册》2001年12月第1版P165~166
A、射门不准，不是高就是偏。
● 射高主要是脚触球的部位偏低，脚尖上跳。射偏主要是支撑脚不稳，脚触球部位偏左或是偏右。纠正方法是抓脚踢球的部位要正确。做一人扶球，另一人做脚背正面踢球的模仿练习，或一人抛球，另一人练习踢球，体会脚触球的正确部位。
B、射门无力。
● 射门时要求大腿发力带动消退，加速摆动，增加踢球射门的力量。
● 加强身体素质的训练，提高腿部、腰部的力量。
C、射门的意识不强。
● 射门意识的培养比较困难，意识是建立在技术基础上的，要采取多种方式练习射门，提高射门能力。射门意识要通过各种形式的教学比赛，如大、小场地，小球门、多球门等比赛。
技评标准： 合格：支撑脚的位置正确，脚触球的部位准确。动作连贯，用力协调。 不合格：支撑脚的位置不正确，脚触球的部位不准确。动作不连贯，用力不协调。
体 育 教 师 基 本 功——专 项 技 能 考 核 （篮球）
考核内容的动作方法及考核要求
要  点
年 级
易 犯 错 误
纠 正 方 法
1．原地双手胸前传、接球
A、 双手持球方法：两手指自然分开，握球的侧后方；
两拇指成“八字”形，掌心空出，手腕放松；屈
两肘、自然下垂。
B、 原地双手胸前传、接球：两臂垂肘持球于胸前。
传球时，两脚蹬地膝关节伸直，两臂迅速向传球
方向伸出，同时用翻腕和拇指、食指、中指拨球
及抖腕的力量把球传出；接球时两臂自然向前伸
出迎球，手指向前自然分开，两拇指成“八字”
型，当手触球后，两臂随球后引将球持于胸前。
考核要求：两人面对面相距2.5~4米，
进行相互传接球5次。
传接球的手法和传接球的协调用力
四年级
摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第四册》2001年12月第1版P152
A、持球手形不对，两拇指成“一字”形或平行并立。
● 徒手模仿持球动作或先持球，然后让球脱落手形不变；通过观察建立正确持球手形概念。
B、持球时，手指伸直，掌心触球，肘未下垂。
● 提示手指微曲，使之如环抱球体，掌心空出，手腕放松，屈肘下垂。
四年级
摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第四册》2001年12月第1版P156
A、传球无力。
● 注意观察示范动作，模仿传、接球，体会传接球的动作要领并注意上、下肢的配合。
● 2人一组，按动作要领练习传、接球，边练习边相互纠正动作。传球时注意“伸、翻、拨”动作；接球时注意“迎、收”动作。
B、传球不准。
● 提示学生传球要全身协调用力，最后通过手腕外翻和手指的拨球将球传出。球离手时两手腕、手指的均匀用力直接影响传球方向。
C、接球不牢。
● 自抛自接或2人一组练习传、接球，接球后注意及时回收动作，把球接住接牢。
技评标准：
合格：1、传球手型正确，传得准，力度适当。
2、接球手型正确，伸臂迎球，触球后缓冲回收胸前。
不合格：能传准、接稳球，但手型不正确，用力不协调，接球无缓冲
2．
运球
A、原地运球：运球时，两脚开立，两腿弯曲，上体前倾；五指自然分开，用手指手掌触球（手心空出），以肘关节为轴，当手触球时小臂和手腕随球向上做缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面。如此反复进行。
考核要求：左右手各5秒种原地运球
A、手触球的部位和时机
四年级
摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第四册》2001年12月第1版P159
1、拍打球。
● 通过讲解示范和学生反复自练，让学生体验、感受手与球接触后有一短暂停留的时间，似“粘球”，并强调用手指与指根部拍按球。
2、低头运球。
● 原地运球，要求抬头看教师手势或信号；或让学生通过抬头自练，提高用手感控球的能力，并逐渐养成抬头运球的意识与习惯。
B、行进间运球：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方；跑动的步法要与球弹起的节奏协调一致，手、臂的动作与原地运球相同。
考核要求：行进间10米直线往返运球
B、手对球的控制能力及手脚的协调配合
四年级
摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第四册》2001年12月第1版P159
行进间运球时，手触球的部位不对，脚步紊乱。
● 强调运球时，用手拍按球的后上方。
● 掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
C、行进间曲线运球（体前变向换手运球）：右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转、前倾并探肩，换左手拍按球的左后侧继续加速前进。
考核要求：15米距离内曲线运球通过
3个间隔3米的障碍物
C、曲线运球是拍按球的侧上方，侧身跨步协调配合
五年级
摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第五册》2001年12月第1版P146
1、 行进间曲线运球，
控制不住球。
● 控制不住球，主要是由于手触球部位不准确，向左绕障碍时，用手拍按球的右后上方，让球弹向左脚外侧前方；向右绕时动作相反。
● 反复练习直线与曲线运球。
2、行进间曲线运球时，手脚配合不协调。
● 练习持球的曲线运球，先走动中运球，再过渡到跑动中运球，跑动运球也由慢跑逐渐加快速度。
● 运球时，要求按拍一次球跑两步的节奏运球，运球反弹的速度与人跑的速度要一致。
3、行进间曲线运球时，不会以身护球。
● 练习绕障碍时，强调用外侧手运球，让学生反复练习两手轮换运球，并按提示要求及时变换运球的手，进而提出向左（右）运球。
技评标准：  合格：A、原地运球：手法正确，能用手指与指根部拍按球，左右手均可运球。
B、行进间运球：拍按球的后上方运球前进，运球有节奏且动作协调一致。
C、运球顺利绕过障碍，节奏清晰。
不合格：手法不正确，动作不连贯不协调。手型动作不对，明显无拍按动作，不能较好的控制球。行进间运球时有2次以上失误。
3．
投篮
A、原地双手胸前投篮：双手持球于胸前，两脚前后开立，两膝微曲，右脚跟提起，重心稍前移；投篮时，两眼瞄准篮圈，两臂随着腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手后飞行时向后旋转，两手用力要均匀，全身动作要协调一致。
考核要求：
原地投篮：站在罚球线上投篮，示范5次。
（教师可站在罚球线前1米处）
A、出手的动作、方向及身体的协调用力。
四年级
摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第四册》2001年12月第1版P157
1、投篮时，不能很好的利用压腕、拨指的力量。
● 多做投篮模仿练习，反复体会动作感觉。
2、投篮时出手角度小，形成手臂向前推球。
● 在投篮队员前放一标志物，要求投篮时向前上方伸出，形成比较好的投篮弧线。
B、单手肩上投篮（以右手为例）：两脚前后开立，两膝微曲，左手扶球，右手托球于头的右侧上方。投篮时，两脚蹬地，同时右臂向前上方充分伸展，最后用手腕前屈和手指力量将球投出。
考核要求：
          站在罚球线上投篮，示范5次。
（教师可站在罚球线前1米处）
B、上、下肢要协调用力，用手腕前屈和手指拨球动作将球投出
五年级
摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第五册》2001年12月第1版P144
1、投篮时，手法不正确，不能较好地使用手腕和手指力量。
● 多做徒手或持球模仿单手投篮的练习。体会托球、瞄篮、伸臂、扣碗、指拨的动作方法与用力顺序。
● 做单手肩上投墙上圈（或点）的练习，体会扣碗、指拨将球投出的用力方法。
2、出手角度小，手臂向前推球。
● 根据投篮的距离、方向和角度，正确选择瞄准点，注意投过前面安放的标志，提高出手角度，形成理想的投篮弧度。
3、投篮时，上下之配合不够协调，发力顺序不够连贯。
● 投篮时，提示学生由下肢蹬地开始，随着身体向上伸展、右手托球左手扶球册，瞄准篮然后伸臂、扣碗、手指用力将球投出。动作要协调、连贯。
C、运球或接球跑动单手投篮（以右手投篮为例）：运球或接球后，双手持球右脚向前跨一大步，右脚落地后左脚向前跑一步，先用脚跟着地，迅速过渡到前脚掌起跳，同时两臂迅速举球，右腿提膝，配合左脚起跳。起跳后双手举球至头的右上方，当身体腾空接近最高点时，右手托球，右臂和身体充分向上伸展，掌心向上，用扣腕和手指的力量将球向篮筐投
考核要求：运球或接球跑动单手投篮：
示范运球跑动单手投篮2次。
C步伐清楚，动作连贯、协调、准确。
六年级
摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第六册》2001年12月第1版P138
1、行进间投篮步伐乱，跳起投篮时动作不协调。
● 采用模仿练习反复体会动作；或在走动中和慢跑中以正确步伐去拿放在旁边的固定球做上篮练习，着重体会行进间投篮的正确步伐和协调用力动作。
2、行进间跳起投篮时身体前冲太大。
● 练习时强调第一步及跨步步幅要大，第二步要小，用脚跟着地过渡到前脚掌向上跳起，将向前的冲力变为向上的弹力。让学生记住“一大、二小、三高跳”。
技评标准：  合格：手法正确，动作连贯，有节奏感，用力协调。            不合格：手法不正确，动作不连贯不协调。

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