新教师⼊职培训⽅案
新教师⼊职培训⽅案范⽂（通⽤5篇）
为保障事情或⼯作顺利开展，通常会被要求事先制定⽅案，⽅案是为某⼀⾏动所制定的具体⾏动实施办法细则、步骤和安排等。那么⽅案应该怎么制定才合适呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的新教师⼊职培训⽅案范⽂（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
新教师⼊职培训⽅案1
⼀、指导思想：
以提⾼新教师师德⽔平为先导，以抓新教师基本功训练，提⾼新教师的业务⽔平和能⼒为重点，通过⾃学、讲座、指导、检查等⼿段，促进新教师思想道德素质和业务⽂化⽔平等综合素质快速提⾼。
⼆、组织机构
组长：
副组长：
组员：
执⾏机构：教导处德育处
三、培训⽬标：
树⽴正确的教育理念，具有良好的职业道德；了解教育政策法规，熟悉教育教学内容；熟悉教育教学常规，掌握现代教育技术；完善专业知识结构，提⾼履⾏岗位职责能⼒；熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题基本的实施⽅法。
四、培训重点：教师的职业道德、⾏为规范，教学教研能⼒及要求，德育能⼒及要求。
五、培训形式：采⽤统⼀培训与实践相结合、交流座谈与个体⾃学感悟相结合。
、培训形式：采⽤统⼀培训与实践相结合、交流座谈与个体⾃学感悟相结合。
五
六、培训对象：xx年分配到校的新教师。
七、培训内容及时间
（⼀）师德修养、⽇常⾏为规范培训（10学时）
基本内容：学习《中⼩学教师职业道德规范》《规范教育⾏为的六条规定》，认真学习学校各种管理制度，参加学校组织的师德校本培训。
⽬的：师德修养培训着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识。促使新教师爱岗敬业、⽆私奉献、热爱学⽣，熟悉教育政策法规，明确教师⽇常⾏为规范。
（⼆）班主任⼯作培训（20学时）
基本内容：班主任⼯作的重要性；班主任⼯作常规要求；班主任⼯作⽅法经验等；学科教师育⼈⽅法
（与学⽣交流沟通⽅法、学⽣思想⼯作⽅法等）；学科教师课堂管理⽅法、要求。
⽬的：德育⼯作培训着眼于使新教师树⽴育⼈理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育⼈这⼀重要职责；着眼于使新教师认识到班主任⼯作是教师⼯作的本份，做好班主任⼯作才能体现⼀个完美的教师⽣涯；着眼于使新教师初步掌握班主任⼯作要求和基本⽅法。
（三）教学常规培训（20学时）
基本内容：同兴⼩学教学常规管理系列细则。
⽬的：通过培训使新教师具备严于律⼰的意识，熟悉教学常规业务要求并能⾃觉贯彻于⾃⼰的⽇常⼯作中。
（四）教育教学研究培训（10学时）
基本内容：教育教学论⽂撰写培训；校本教研培训；课题⽴项、研究培训。
⽬的：教育教学研究培训着眼于使新教师明确教研之于教学的重要性，初步掌握教研的基本⽅法。
⼋、培训要求
1、新教师应把培训看成⾃⼰成长的捷径，按时参加培训活动。
2、新教师必须按时参加培训，不迟到，不早退。因故不能参加者，须向校长请假，并负责⼈补课。
3、认真听课，作好笔记，撰写⼼得，为今后的实际教学⼯作做好铺垫。
新教师⼊职培训⽅案2
⼀、培训对象
20xx年新招录的中⼩学、幼⼉园教师。
⼆、培训⽬的
使新教师尽快适应教育教学⼯作，促使他们在实际⼯作中进⼀步巩固专业思想，努⼒⽤师德要求规范⾃⼰，逐步熟悉⼩学教育教学常规，初步形成管理、教育学⽣和组织教学的实际能⼒，适应⼯作环境，基本胜任岗位⼯作。
三、培训原则
1、理论联系实际的原则。试⽤期培训⼯作既要重视教育理论的学习，⼜必须坚持理论联系教育教学实际。
2、实践性原则。对新教师应加强实践指导，采⽤教学观摩、听课、评课等培训⼿段，切实提⾼新教师的教育教学能⼒。
3、针对性原则。试⽤期培训要针对新教师上岗最急需的内容进⾏重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。
4、⼀致性原则。各级的培训⼯作要做到上下⼀致。
四、组织领导
新教师试⽤期培训在县教育局领导下，由县教师进修学校具体组织实施。
新教师所在学校应给新教师安排满额的⼯作量，并担任⼀个班级的班主任或少先队辅导员。新教师任职学校领导要亲⾃抓好实践培训⼯作，结合学校和教师的实际，积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、⾃学辅导等活动。并指定责任⼼强、教学经验丰富、有⼀定教育指导能⼒的教师担任指导教师，指导教师的⼈选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。新教师应在任职学校和指导教师指导下，制定⾃培⾃练计划，报送所在学校或中⼼⼩学备案。
五、培训计划
１、培训总时数为120学时。
２、任职学校校本培训（60学时）。
（１）指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试⼯作。（15学时）
（２）新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课，并做好听课笔记，由学校负责⼈或指导教师签字简评认可。指导教师的听课记录等由所在学校作为新教师试⽤期培训档案保存备查。（15学时）
（３）新教师通读任教学段学科的全部教材，了解期间各部分的整体教学要求和衔接关系，完成其中全部作业，由指导教师查阅简评。（8学时）
（４）指导教师、学校领导每学期听新教师10节以上的课（包括新教师的教学公开课），并予以讲评指导。（10学时）
（５）参加学校（中⼼⼩学）组织的教研活动、教学竞赛、教学基本功训练等业务活动，其表现由学校领导或指导教师签
批。（6学时）
（６）制定班主任或少先队学期⼯作计划及总结，开展班、队活动。（6学时）
（７）新教师在试⽤期期间，应⾃始⾄终将普通话⼝头表达和“三笔”（⽑笔、钢笔、粉笔字）作为经常性的⾃培⾃练内容。以上两项基本功，是试⽤期培训结业考核的主要内容之⼀。（不列课时）
３、县教师进修学校集中培训。（60学时）
（1）培训课程：
《中⼩学教师职业道德修养》、《教育法规讲座》、《教师成长》、《班级管理》。
（2）培训时间：教师基本功
集中培训时间：第⼀次20xx年11⽉2⽇⾄11⽉3⽇；
第⼆次20xx年4⽉底。
（3）培训地点：
第⼀次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室第⼆次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室4、培训经费：培训资料费每⼈60元。
六、考核
1、新教师在本培训期内，集中培训累计取得不少于60学时，校本培训累计取得不少于60学时，全期培训累计取得120学分。
2、写⼀篇⼀年来思想政治表现、教育教学及班主任（或少先队）⼯作等三⽅⾯个⼈总结。由指导教师、学校领导审核，按优、良、⼀般、差给予评定等级。
3、由县教师进修学校和各学校组织听⼀节考核课，并按优、良、⼀般、差给予评定等级。
4、由县教师进修学校和各学校分别组织对新教师进⾏教学基本功的实地考核，并按优、良、⼀般、差评出等级。
5、由县教师进修学校组织进⾏教育教学理论考试，考试采⽤闭卷形式。以上五项中，有⼀项不合格的，视为试⽤期培训不合格。
七、结业
考核合格者由南城县中⼩学教师继续教育培训中⼼颁发统⼀印制的《南城县新任教师培训合格证书》，作为新教师转正定级的必备条件。对考核不合格的新教师，定为试⽤期培训不合格，不能转正定级，必须再参加下⼀年度新教师试⽤期培训。
⼋、评优
本期培训结束时，将按20%的⽐例评选优秀学员。基本条件如下：1．全期培训累计取得120学分以上；2．严格遵守培训组织纪律；3．积极参加培训学习，成绩优秀。
新教师⼊职培训⽅案3
⼀、指导思想
针对新教师学历⾼、可塑性强的特点，通过学校“⼀帮⼀结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学⼤⽐武、教学基本功⼤练兵等多渠道、多⽅位的`培训，全⾯提⾼新教师的教育理念和教育教学能⼒。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满⾜新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。
⼆．培训对象
20xx年后参加⼯作的新教师。
三．培训⽬标
㈠通过培训，全⾯提⾼新教师的职业道德、知识⽔平、教育教学理论和⾝⼼素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识；
㈡通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能⼒，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、⽅法与技巧，具有创造性地实施素质教育的能⼒和独⽴开展教育科研的能⼒，加速其专业化成长；
㈢通过培训，引导新教师了解学校的办学理念、光荣历史和⽼教师的光荣传统，树⽴热爱教育、热爱学校、热爱学⽣的理想，确⽴为教育事业终⾝奋⽃的思想。
㈣通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他⼈、合作沟通、分享经验等良好习惯，为可持续发展奠定基础。
四．培训内容及形式
新教师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是⿎励和督促新教师积极按时参加上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等；镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对”；校级培训则由新教师所在学校组织，其中⼀年为辅导执⾏
期，⼆年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、教育教学能⼒、教学基本功、班主任⼯作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以“⼀对⼀帮扶”、“名师结对”、集中培训和⾃学⾃练等培训形式开展。
1、⼀对⼀帮扶
由学校为新教师指定⼀名⾻⼲教师作为指导教师，双⽅组合后，签订协议书，指导期为⼀年。师傅按照新教师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论⽂等形式，对新教师进⾏传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期⼀年。
2、名师结对
我镇从20xx年开始实施的“名师⼯程”已取得明显效果，今后将作为⼀项长期⼯程深⼊扎实地搞好。市镇8位名师分别与2——3名新教师结对，通过相互听课、互动交流、教学展⽰等途径，促进新教师尽快发展。
3、集中培训
新教师所在学校⾃⾏组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀教师和⾻⼲教师的展⽰课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新教师尽快了解、掌握教学⼯作的全过程，熟悉备
课、上课、作业、辅导、考试、班主任⼯作及实践教学、从事科学研究等各个环节的规范和要求。同时，教育办也定期组织集中培训，聘请教研室专家⽼师进⾏讲座辅导。
4、⾃学⾃练
新教师要积极参加各级各类培训，提⾼⾃⾝的专业⽔平。阅读2本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享读书⼼得。根据⾃⼰所教年级学科需要⾃觉观看相关教学录像。
5、⾛出去、请进来
凡是教体局教研室或局属⼩学组织的教研活动，我们都要争取参加，特别是让新教师多⾛出去学习。教育办还将邀请局属⼩学送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进⾏专题讲座。
6、举⾏新教师教学⼤⽐武活动。
五．职责与要求
㈠对学校的要求：
⒈各校应⾼度重视对新教师的培训⼯作。要指定专⼈负责新教师培训⼯作，根据学校培养计划的要求
制定新教师总体培训计划，对新教师进⾏岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新教师尽快熟悉教学、科研、学⽣管理、班级组织等⼯作，以保证新教师的培训⼯作顺利实施。
⒉学校要精⼼挑选事业⼼强、具有良好职业道德修养、专业理论⽔平较⾼、教育教学能⼒强，教育教学经验丰富的教师与新教师进⾏师徒结对，指导新教师的教育教学实践，促使新教师快速成长。每年的新教师与市镇名师举⾏结对仪式，签订结对协议。
⒊各校教导主任负责审核各学科⼩组制定的学科新任教师年度培训计划；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新教师参加市级、校级培训的情况，作为考核新教师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新教师课堂教学技能研究活动，跟踪点评新教师的课堂教学。
⒋建⽴新教师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新教师建⽴新任教师成长记录袋，记录新教师接受培训指导的过程性材料和新教师教学能⼒变化成长的案例材料。
⒌创设新教师外出学习的机会，引导新教师学习先进的教学理念，结合⾃⼰的实际⼯作，探索适合本校学⽣的教学⽅法，提⾼新教师的教学能⼒；
⒍为新教师提供展⽰才华的机会和平台。要求新教师每学期在校内或教研组内⾄少上两节教学研讨课，并组织本教研组教师进⾏教学研讨和反思。
㈡对新教师的要求：
⒈遵纪守法，恪守师德，按时参加学校的各种政治业务学习，积极参加学校组织的各项活动，发挥主⼈翁意识。
⒉认真学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订⾃我发展规划，分析⾃⾝素质和专业特长，明确教学研究⽅向，制定出相应的发展措施。
新教师⼊职培训⽅案4
⼀、指导思想：
为了加快幼⼉园素质教育进程，提⾼全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能⼒⽔平，我园把教师培养的⼯作当作⼀项重要战略任务来抓，努⼒使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩⼤⼈⽂与科学领域知识⾯，学习并掌握最新的幼⼉教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特⾊和⾃⾝教育教学专长。
⼆、培养⽬标和任务：
结合《幼⼉园指导纲要》，从实施素质教育的⽬标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识
的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过⼀年的培训，⼒争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育⼈的实际⼯作能⼒⽅⾯达到合格⽔平。在此基础上，培养⼀批有较⾼的理论与实践能⼒的⾻⼲教师队伍。
三、培养对象：
全园幼教⼯作⼈员，坚持政治上⾼标准，严要求；业务上压担⼦、放⼿使⽤;⽣活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上⼀个台阶。
四、具体⼯作措施：
(⼀)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在⾸位。组织全体教师学习《新规程》、《纲要》、《幼⼉园管理规范》、《幼⼉教师⾏为规范》等教育、德育纲领性⽂件，学习先进的教育理论，学习⼼理健康知识等，⽤正确的思想和理念激励教师树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观、培养教书育⼈，为⼈师表，敬业，安⼼于⾃⼰的教育教学岗位的思想观念。
(⼆)通过以⽼带新结队⼦，提⾼青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等⽅⾯的⽔平和能⼒是做好教师⼯作的基础。提⾼教育教学质量，⾸先要提⾼教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能⼒作为培训重点。
(三)加强教科研培训，提⾼教科研能⼒。⿎励教师积极参与教育科研，引导教师结合⾃⾝的教育教学⼯作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这⼀⽅⾯撰写论⽂和教学⼼得。
(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等⽅⾯着重指导。
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