赣州市初中英语教师教学基本功大赛观后感
赣州市初中英语教师教学基本功大赛观后感
赣州市2013年初中英语教师教学基本功大赛于9月25-27日举行，来自全市的19名参赛教师展开激烈角逐，选手们在竞赛中展现了自己英语教学的高超技艺。我有幸参加了此次观摩活动，共听了 19 节课，时间虽短，但感悟颇多、颇深：
一、趋向真实交际的教学活动设计
多数参赛教师都能在一节课中采用多种活动类型对学生进行语言训练，如游戏、猜谜、歌曲、录像及编对话等。这些活动贴近学生生活，交际性强，学生参与性高。学生对这些活动很感兴趣，如来自吉安的教师教师基本功运用工具来进行水果沙拉制作，这种方法可以很好地提高语言的实用性;还可以在不知不觉中陶冶学生情操;更妙的是可以让学生避免枯燥地单词学习。上课教师自然而巧妙开展教学，使课堂教学从一开始就进入真实的场景，无形地活跃了课堂气氛，为顺利完成后面教学打下很好铺垫。也有很多教师通过大量的句型与学生进行操练，最后学生为能够运用自己熟悉的内容与教师交流而获得成功感，并为能通过交流帮助了教师而感到兴奋，从而使学习的自信心得到逐步的增强。也有部分教师大胆地将课文对话变成实际交流中的表达和交流需求，体现了英语学习的实用性，提高了学生的实际语言综合运用能力。
   
二、突出以学生为主体的活动安排
    多数参赛教师在教学设计中安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。在这些优质课上，参赛教师在教学活动中，注意了自己角的转换与控制，在启发与示范后，能够把话语权让给学生，让学生努力实践与展示自己。这些课的活动安排张弛有度，活而不乱；同时，参赛教师能根据学生的接受能力和表现状况适时调整活动安排与教学要求，表现了教师较强的教学能力和教学组织能力，体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。
    三.良好的自身素质与教学素质
    参赛教师在教学中表现出较高的教学素养。首先是良好的教学语言表达能力，语音、语调自然，清晰。其次是形体语言在教学中运用相当出，能够吸引学生的注意力，还有一个特点是教师对教学资源挖掘到位，对文本信息、图片信息、声音信息等做到了有效整合。教师的每一节课都是自己整体水平的综合展现，这次初中英语优质课竞赛上的课都非
常优秀。每一节课都有很多值得学习的点子，但所有这些成绩的取得都离不开这些教师平时的努力与积累。见贤思齐，我一定会好好向他们学习，提高自己的教学素养。
  在此我还想表达对领导的感激之情，感谢学校，感谢领导，这次观看犹如温和细雨滋润着我干涸已久的心，我有很多想要表达的，可是一切尽在不言中。未来将继续好好工作，向优秀教师看齐，加油!

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