高中教师岗位职责15篇
高中教师岗位职责
高中教师岗位职责15篇
在日新月异的现代社会中，越来越多地方需要用到岗位职责，制定岗位职责可以有效地防止因职务重叠而发生的工作扯皮现象。你所接触过的岗位职责都是什么样子的呢？以下是小编整理的高中教师岗位职责，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中教师岗位职责1
岗位职责：
1、负责对科目的学生进行“一对一教学”辅导，根据每个学生学习以及性格的特点，制定适合的个性化学习计划和方案；
2、按公司规定及要求完成每次授课，并做好课程记录，针对学生问题制定改进方案；
3、与家长和学习顾问进行充分沟通，全方面了解学生学习及其他情况，有针对性教学，提高家长满意度；
4、根据学生学习进度及内容，按月进行月度知识检测；并有针对性推荐其他科目的学习；
5、认真参加公司组织的教研、教师月考，不断提升专业水平和授课技巧。
任职要求：
1、本科及以上学历，师范类院校毕业优先，所教科目及相关专业优先；
2、有一定教学经验，能达到初、高中教学水平；
3、了解历年初、初高中试题题型，知识点把握准确，考核点清晰，明确相关升学政策；
4、具备耐心、细心和责任心，分析总结及规划能力，观察能力强；
5、相貌端庄，举止大方得体，普通话标准。
高中教师岗位职责2
（一）岗位职责
1、根据学生情况，制定个性化教学计划及辅导方案 。
2、根据安排进行授课、答疑，做好教学相关的反馈工作。
3、与学生建立良好的师生关系，帮助学生树立正确的学习观与学习态度，培养学生养成良好的学习习惯，；掌握高效的学习方法。
4、为每个学生定期出阶段测试卷，组织测试活动，批改并做试卷分析，有针对性地开展下一步教学工作。
（二）岗位要求
1、大专及以上学历，师范类专业、品学兼优、学科知识扎实者优先考虑。
2、非师范类专业人员，若有辅导班代课经验或丰富家教经验者优先考虑。
3、有志从事教育事业，形象端庄、大方、有亲和力，善于学习，善于沟通表达者优先考虑。
高中教师岗位职责3
职位描述：
1、因材施教，启发孩子的思维；
2、根据学员情况因材施教，帮助学生提高成绩；
3、根据公司教学管理要求开展备课、授课、测试、教学反馈、教研
任职资格：
1、大学本科及以上学历，985，,211工程院校优先
2、良好的沟通表达能力，开朗大方，有亲和力，热爱教育培训事业。
高中教师岗位职责4
岗位职责：
1、接受教务安排的课程，对所教授科目充分备课，并做好教学工作；
2、根据学校的课程体系，积极开展教研工作；
3、对学生的学习成果进行调查，以改进教学过程，开发学生容易接受的教学方法；
4、协助课程顾问了解学生学习进程及相关动态。教师基本功
任职要求：
1、本科以上学历，专业不限；
2、在职教师，有家教、培训机构代课经验者优先；
3、所代科目基本功扎实，对历年考试有总结研究；
4、优秀的应届毕业生也可应聘。
1、负责授课、学科研究与教学研究.以及试卷出题、批改工作
2、针对学生情况，对其进行个性化的课程讲授
3、在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动，以检验学生接受辅导的成效
4、平时与本学科组内教师进行教研交流，教学研究，集中备课
任职要求：
1、统招学历师范专业毕业，一类重点本科、研究生毕业者优先；
2、有教师资格证等相关证件；
3、热爱教师工作，熟悉相关科目课程设置，有两年以上相关授课、辅导经验；
4、熟悉中/小学生的生活及学习特点，善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学；
5、表达能力优秀，普通话标准，思维灵活，富有亲和力，有耐心，有责任心，有师德，擅长与学生进行沟通交流。
高中教师岗位职责5
岗位职责：
1、负责中学阶段的英语教学工作，授课方式：一对一；
2、参加部门及学校组织的各项培训、教研、教材编订等活动；
3、按要求指标做好教学服务工作。
任职资格：
1、语言表达能力出，条理清晰，逻辑思维能力强。
2、有较强的沟通能力，善于与家长和学员进行沟通。
3、服务意识强，能够从学员或家长的角度思考和处理问题。
4、抗压能力强，具有扎实的专业理论基础，对课程熟悉，专业功底深厚。
5、熟悉中学生的生活及学习特点，善于观察学生的问题，因材施教，并能提出行之有效的解决方案。
6、本科及以上学历，英语类通过专八者优先考虑。有教学经验者优先；教师资格证持有者优先考虑。
高中教师岗位职责6
岗位职责：
1、接受教务安排的课程，对所教授科目充分备课，并做好教学工作；
2、根据学校的课程体系，积极开展教研工作；
3、对学生的学习成果进行调查，以改进教学过程，开发学生容易接受的教学方法；
4、协助课程顾问了解学生学习进程及相关动态；
5、积极配合各类市场活动；
任职要求：
1、全日制本科及以上学历，211或985院校的学生优先，专业不限；
2、在职教师，有家教、培训机构代课经验者优先；
3、所代科目基本功扎实，对历年考试有总结研究；
4、具有亲和力和创新精神，责任心强，纪律性强。
5、优秀的应届毕业生也可应聘。
高中教师岗位职责7
我国新一轮基础教育课程改革是大力提倡以学生为主体的教学方式的变革。但在以学生为主体的课堂教学中，教师的地位和角应怎样转换，教师应该做什么，能够做什么，成为许多教师的困惑。甚至不少教师以为自主学习就是放手让学生自己学习，教师在课堂中过多地介入，就有“干预”之嫌，有的学校还明确规定出教师在课堂上最多只能用三分之一的时间，剩下的必须全部交给学生。我想，这样的理解和做法未免有些过于机械和绝对。以学生为主体的课堂教学，并不是排斥教师的说与做，关键是教师说什么、做什么，怎么说、怎么做的问题。那么，教师的应尽职责是什么呢？
一、激起学生内心深处的学习动机
许多人形成了这样的思维定势：一提到诱发学习动机，马上会想到精致的课件或精彩的导入，认为唤起学生的兴趣，更多的是靠学生喜欢的内容来吸引他们。固然，这是一些可行的办法，但笔者认为，要激起学生真正的对教学活动的参与欲望，使他们产生发自内心的
思索、研究的动机，更重要地来自学生发自内心的对思索、研究的需求，而这种需求更重要地来源于学生在阅读中对问题的发现，来源于学生的问题意识，并同时能够做到创设条件保证学生的好奇心、探究欲望得到满足。因此，教师在导入时不应刻意设计多少花样，而应该直接切入实质性内容，更应注重的是激起学生的好奇心和问题意识。如：教读《烛之武退秦师》时，我布置的问题：一是阅读全文，梳理问题与感想；二是就各自的疑问与感想交流；三是将各自的疑问与感想写在卡片上。通过交流和填写、展示卡片等活动，给每一位学生提供了均等的表现机会，从而达到激起每一位学生进一步学习的愿望的目的。

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