部编版五年级下学期语文古诗阅读年级联考习题
部编版五年级下学期语文古诗阅读年级联考习题
班级：__________      姓名：__________      时间：__________
1. 阅读古诗，完成练习。
（甲）春望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（乙）闻官军收河南河北
（唐）杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
 
［1］两首诗出自同一位诗人之手，且主题相似，都是关于_____的。
［2］两首诗的情感不同：（甲）诗紧扣“_____”字，（乙）诗则紧扣“_____”字
［3］两首诗，用词都非常精准：
①（甲）诗中，一个“______”字使人触目惊心，一个“_____”字令人满目凄然。
②（乙）诗中，“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”中，从“巴峡”到“巫峡”，因为峡险而窄，舟行如梭，故用“______”；从“巫峡”到“襄阳”，顺流疾驶，故用“_____”；从“襄阳”到“
洛阳”，改换陆路，故用“_____”。
［4］（甲）诗写于安史之乱开始时（乙）诗写于安史之乱结束时。两首诗都写到了“泪”，下面对这两首诗中的“泪”的说法有误的一项是（  ）
A.（甲）诗中，诗人感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心充满怅恨
B.（乙）诗中，浩劫过去，诗人可以返回故乡了，自然喜不自胜，高兴地哭了
C.（甲）诗中，原本美好的花儿，却使诗人看到后落泪，更反衬出作者的伤心之情
D.（乙）诗中，诗人回想起自己这些年颠沛流离的生活，痛定思痛，悲从中来
阅读空间。
2. 描写儿童生活的古诗。
a、蓬头稚子学垂纶，______________。
b、儿童散学归来早，______________。
c、______________，飞入菜花无处寻。
3. 阅读古诗，完成练习。
四时田园杂兴（xīng  xìng）（其三十一）
（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
_______________，_______________。
［1］用“√”给加点字选择正确的读音，并把诗句补充完整。
［2］联系诗句解释下面词语。
绩麻：________  当家：__________
［3］诗中描写了儿童学种瓜的场景，下面对这一描写理解错误的一项是（  ）
A.表明农家孩子从小便热爱劳动。
B.表现农村儿童的天真情趣，表达诗人对劳动者的赞美。
C.表现农村生活太过辛苦，连孩子们也在帮大人们劳动。
4. 阅读古诗，完成练习。
示儿              题临安邸
[宋]陆游            [宋]林升
死去元知万事空，  山外青山楼外楼，
但悲不见九州同。  西湖歌舞几时休？
王师北定中原日，  暖风熏得游人醉，
家祭无忘告乃翁。  直把杭州作汴州。
[王师]指南宋朝廷的军队。 [临安]在今浙江杭州，曾为南宋都城。
[乃翁]你们的父亲。 [汴州]在今河南开封，曾为北宋都城。
[阅读链接]陆游年幼时正当金人入侵，长期过着逃难生活。尽管生活艰辛，他在家里仍接受很多爱国教育，早就树立了抗金复国的思想。公元1163年，陆游替张浚（南宋的抗金名将）策划北伐，不幸北伐失败，被罢免了官职。公元1170年，陆游到四川去参加四川宣抚使王炎的军队，在国防最前线活动过一个时期。这次军队生活，大大地丰富了他的诗歌的内容，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”因为陆游始终坚持抗金复国的主张，招致了当权派的忌恨，最后连地方官也丢了。
［1］理解诗歌内容，体会诗人的情感，选择恰当的感情基调朗读诗歌。
A．悲伤痛心 B．悲愤讽刺
（1）朗读《示儿》应读出_____________的感情。
（2）朗读《题临安邸》应读出_____________的感情。
［2］读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。
（1）《示儿》诗题的意思是___________________________________，从题目中我能了解到的信息是_______________________________________。
（2）《题临安邸》诗题的意思是_______________________________________，围绕诗题我提出疑问：_______________________________________？带着问题读古诗，能更快理解诗歌内容。
［3］读读下面的“阅读链接”，结合注释和资料，写一写“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗句的意思，并体会它们表达了诗人怎样的情感？
_________________________________
5. 对比阅读。
闲居初夏午睡起
[宋]杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
（注释）①梅子：一种味道极酸的果实。②芭蕉分绿：芭蕉的绿映照在纱窗上。③思：意，情绪。
舟过安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（注释）①安仁：县名。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。
［1］（古诗比较）读两首古诗，完成练习。
（1）《闲居初夏午睡起》中，选用了______、______、______这几种景物来表现初夏的特点。诗中一个“_______”字呼应了诗题，表达出诗人__________________之情。
（2）《舟过安仁》写的是诗人____________所见到的情景，诗句“_____________，___
_________”写出了渔船小童的调皮。读完诗句，我的眼前浮现出了这样的情景：____________________。
（3）这两首诗的作者都是宋代的杨万里，两首诗都写出了儿童天真活泼、稚气可爱的行为，表达出对___________之情。《闲居初夏午睡起》侧重描写儿童____________的情景，《舟过安仁》侧重描写儿童_____________的情景。
［2］（古诗积累）除了本单元所学的古诗外，你还知道哪些描写古代儿童生活的古诗？
（1）______________________________
（2）______________________________
6. 阅读诗词，并回答问题。 
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）“山一程，水一程”，说明了征途的_______，“风一更，雪一更”突出了征途_________。
（2）“身向榆关那畔行”点明了行进的________。“深夜千帐灯”点明了______________。
（3） 聒碎乡心梦不成，故园无此声。“此声”指   。
（4）故园有什么呢？请通过想象，试着写一写。
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7. 古诗阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
________________
________________
［1］把古诗补充完整
［2］这首诗的作者是_______代的________，他是“__________八大家之一”。
［3］用自己的话说说所填诗句的意思。
___________________________________________
［4］说说诗的最后两句讲了一个什么样的道理。
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8. 古诗阅读。
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
［1］从诗的题目我们可以看出这是一首______诗，诗人要远行的朋友是_____。
［2］诗人与友人分别当天的天气非常____（A．晴朗 B．阴沉），这一点可以从“____________，____________。”句中看出。
［3］诗人用“_____________，______________。”来劝慰友人不要因为离别而哀愁，用_______、______的修辞手法，激励朋友增强自信心，努力进取。
［4］有关送别的古诗名句还有“____________，____________。”
9. 阅读古诗，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
［1］下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（ ）
A.兴奋 B.振兴 C.高兴 D.兴盛
［2］解释下列字词。
耘田：_______   绩麻：_______ 解：_______
供：_______    傍：_______   阴：_______
［3］“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（ ）。
A.子女 B.指青年男女 C.哥哥和 D.儿子和女儿
［4］“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“_____”相对应，“织”和上句诗中的“________”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人（_____）的特点。
A．勤劳能干  B．悠闲自在  C．艰苦朴素  D．勤俭节约
10. 把诗句填写完整，回答问题。
题西林壁
[宋]苏轼
___________________，
___________________。
___________________，
___________________。
［1］把古诗补充完整。
［2］这首诗中有三组反义词，分别是什么？
（____）——（____）  （____）——（____）  （____）——（____）
［3］前两句写了诗人从______、______不同的角度，处在______、______、______ 、______不同位置看______的感觉，这两句诗的意思是______________。
［4］俗话说：“当局者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理？
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11. 品读古诗，完成练习。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
［1］诗的后两句运用了哪种修辞手法？（ ）
A.夸张 B.比喻 C.拟人
国破山河在的下一句
［2］想象一下，写出诗中孩子们的情感变化过程：（______）→（______）

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