职业院校市场营销专业教师企业挂职锻炼的必要性思考
职业院校市场营销专业教师企业挂职锻炼的必要性思考
摘要 :随着经济全球一体化和网络信息技术的发展环境的变化，营销理念、营销模式在不断创新，不断完善。市场营销专业教师承担着专业课程教学，传授专业知识，衔接课堂与社会，市场营销专业教师进入企业进行挂职锻炼，是学习也是合作，在锻炼过程中深入企业了解企业营销模式，与企业合作开发项目，不断充实课堂教学内容，为教育教学改革积累素材，为教师自身发展开拓新空间，深化校企合作，增强职业院校社会服务能力。
关键词:职业院校;市场营销专业;教师;企业;挂职锻炼
近几年，职业教育的发展进入新的阶段，企业与职业院校之间的合作在日益密切。社会发展日新月异，经济发展环境日益变革，职业院校市场营销专业教师应及时了解社会营销信息，掌握新型营销手段。到企业进行挂职锻炼成为教师成长的途径之一，市场营销专业教师进入企业挂职锻炼，深入了解企业经营模式，学习企业新文化，增加实践经验，为教育学教学积累实践素材。同时，市场营销专业教师在企业挂职锻炼学习，与企业专业人员共同探讨人才培养，修正人才培养方案。
一、职业院校市场营销专业发展的需要
市场营销专业是科学性、艺术性、实践性兼并的应用型专业，培养拥护党的路线方针政策，思想政治坚定，德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，适应区域经济发展需要和满足行业发展需求，具有良好的职业道德和创新精神，能承担销售、营销、客服等工作，具备市场调查与分析、商品销售、市场管理、营销活动策划、客户关系管理、营销成本核算等职业能力，具有“重诚信、能吃苦、善沟通、会经营”的品格和成长潜力，并能适应移动互联时代要求的、具备互联网思维、掌握信息化技术的复合型高素质技术技能人才。
随着我国现代经济的发展，职业院校市场营销专业面临方向性、实用性的革新，结合当今市场的发展和毕业生就业方向的基本难把控，我们在大胆尝试，在专业的总体纲领指引下，市场营销专业在专业方向上设置新媒体营销方向、大数据营销方向、品牌营销方向，这些方向不同于新媒体营销专业、大数据营销专业和品牌营销专业，从整体来说是专业的分支，专业课程学习区别不大，在专业方向课上进行区别，培养学生在不同方向上的专业知识，强化专业应用性，促进专业发展面的拓展。
职业院校市场营销专业教师企业挂职锻炼提升专业人才培养方向的准确性，适应社会人才需求特点，在专业建设上增强社会实践效用，为专业发展提供新思路。
二、市场营销专业课程改革形势的需要
近年来，企业用人单位在市场营销专业类人才需求上，重视专业知识的同时，关注学生的基本技能、综合素质，越来越重视学生的社会实践能力。据最新统计，近年来市场营销专业成为社会上的热门专业之一，市场营销人才是社会上最急需的人才，营销工作在企业中的重量在不断提升，社会对市场营销的重视程度越来越高，应对营销人员的需求越来越迫切。
目前，市场营销专业教育教学工作在不同程度上需要改革修缮，主要问题集中表现在：
1、市场营销专业课程教学理论课程为主，实践教学环节薄弱
职业院校市场营销专业教学在教学安排上要求理实一体化，但在实践教学场地、资源的影响下，课堂理论教学仍然占据主要地位。校外实习基地缺乏稳定性，校内实习实训缺乏企业实践性，学生不能通过有效的实习实践掌握课程的实践技能。
2、市场营销专业的教材的选择上存在不足
职业院校市场营销专业教学在教材选择上依据院校的教材选择标准进行，一般首选高等教育出版社出版教材，在高教社出版教材中没有的再选择其他出版社出版的适合教材。职业院校专业课教师可以组编校本教材以供校内教学使用，但在教材适用性上需要根据专业人才培养方案进行调整。
市场营销专业课程特需要结合企业实践的加入，在课程教学内容的设计上、课程教学使用教材上都要与教育教学工作相适应。市场营销专业教师进入企业实践锻炼，学习企业经营管理新经验，总结企业经营新案例，在课堂教学内容设计上加入实践案例，增加课堂教学的趣味性，以提高教学效果。
三、市场营销专业教师自身发展的需要
跟随时代经济的发展，企业对技能型应用人才的需求也越来越旺盛，职业院校教育的根本任务转变为社会培养合适的高素质技术技能人才，培养的核心是学生的实践应用能力。市场营销专业在经济发展中的人才需求量比较大，专业人才的实践性要求强，要求营销从业人员掌握营销理念，运用营销模式开展营销业务。
目前，市场营销理念、市场营销模式随着经济技术的发展在不断革新变化。服务营销、文化营销、网络营销、绿营销等新型营销理念的出现，市场营销模式从4P到4C，从4C到4E，从4E到4V，4P发展到12P等不断更新，这些营销理念、营销模式在企业实践运用逐步开展。新型营销手段技术发展的影响下不断改变企业的营销运作。这些营销新理念、新模式，新手段，市场营销教师可以通过在在线学习、看书、看资料获得相关的只是，在实际运用中要怎么样用、怎么才能体现出来、用什么样的表现手法等等问题，市场营销专业教师需要整体学习。大多数市场营销专业的教师是“从校门到校门”，接受的是体系严谨、系统性强的学科型教育,对专业理论知识及相关专业的通用知识掌握很好,但由于缺少社会实践活动，知识技术的应用能力和实践操作经验比较匮乏.“纸上谈兵”式的教学难以促成学生职业能力提高。当然，在职业院校提倡专业课邀请企业讲师来校任教，但据目前的教学实践来看，企业讲师在讲述过程偏重于企业实践，理论讲述出现了匮乏，与校内专职教师形成了两极分化。
职业院校市场营销专业教师进入企业实践锻炼，学习企业新型营销理念、营销模式、营销手段，开拓教育教学视角，融入专业教学，强化专业教学能力，是理论与实践相结合的重要体现，提升专业教师实践能力和教育教学水平。
四、深化校企合作，增强社会服务能力的需要
校企合作是学校与企业合作教学的一种模式。当前职业教育竞争激烈，职业院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。一方面，通过校企合作，学校根据企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，锻炼学生实践技能，培养出社会需要的人才；另一方面，通过校企合作做到学校与企业信息、资源共享，实现让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约教育与企业成本，是一种“双赢”模式。
市场营销专业教师进入企业进行挂职锻炼，深入企业学习，有效利用企业资源，指导学生实习，深化校企业合作。企业在发展中，人员培训项目是必备的管理项目，市场营销专业教师进入企业挂职锻炼，可以承担销售岗位实习人员的培训任务，企业其他培训项目职业院校可以承担也可以通过挂职锻炼教师进行沟通，由职业院校组织培训教师进行综合培训，加深产教融合，深化校企合作。
企业要想在激烈的国际环境中发展壮大，就要改变传统的营销模式，创新营销方式和营销理念，积极适应新形势下现代企业经营管理的新思维，积极适应新形势，创造新价值。市
场营销专业应适应社会经济发展特点，专业教师进入企业挂职锻炼，成为企业与职业院校沟通的桥梁，为专业建设、专业课程改革搜集社会实践素材，为教师自身发展开拓新空间，深化校企合作，增强职业院校社会服务能力。
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市场营销专业怎么样
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