词三首
其次课时
教学目标
1.有感情地背诵这首词。
2.通过反复诵读理解作者的情感。
3.能总结词的意境，体会词的意境美。
教学难点
引导学生品尝语言。
课时支配
1课时
教学过程
一、导语
南宋著名女词人李清照被作家梁衡称为“乱世中的美神”。的确，她不仅外美如花，而且内秀如竹。她的词更是令人爱不释手。今日我们共同走进她和她的《醉花阴》。
二、教师范读
长春特小吃三、学生自由读
四、学生朗读，师生共评
五、齐读
六、内容分析
这首词外表上写词人深秋季节的孤独孤独之感，事实上，它所表现的是词人在重阳节深切的思夫之情。李清照与赵明诚在青州归来堂生活了近十二年，赵明诚于宋徽宗宣和二年到莱州做官，李清照暂留青州，又作一次分别，再添一份离愁。这是一种出于伉俪情深而又不得不屡次分别的别绪离愁，是人世间恩爱夫妻分别时所常有的“愁”，只是情感丰富的她对此更为敏感，表达得更细腻、更形象、更婉妙。她写出了人人心中全部、人人笔下所无的感情。
《醉花阴》是一首怀人词，从字面上看，作者并未干脆抒写独居的孤独孤独与相思之情，但这种感情在词里却无处不在。那么词作是借助哪些内容抒发孤寂、思念之情的？〔学生自由表述〕
明确：
1.思念恰逢是重阳节。
此词一题为“重阳”或“九日”，每逢佳节倍思亲。佳节时本应当夫妻团聚、共
同饮酒赏菊，如今只有自己，怎能不倍加思念在外的丈夫？“佳节又重阳”既点
明白时令，也示意心绪不好、心事重重的缘由。
2.思念是由白天到黑夜。
〔1〕“薄雾浓云愁永昼”，发愁的是词人，而词人却说是“薄雾”和“浓云”发愁，白昼如此漫长。这种拟人化的写法实在是妙不行言。使人感到不仅人在愁，
物在愁，天也在愁，地也在愁，简直愁满宇宙，不写人愁人更愁！
〔2〕“瑞脑消金兽”，写出了时间的漫长无聊，同时又衬托出环境的凄寂，天气阴沉，香已燃尽，渲染
寂寥无聊的环境气氛。漫长的白天最终熬过去，可怕的长
夜又在等待。
〔3〕“玉枕纱厨，半夜凉初透”句中的“凉”如何理解？
这种凉，既是身体之凉，更是心里之凄凉。李清照十八岁时嫁给赵明诚。婚后的
头两年，夫妻形影不离，日日相守。而今离别虽然短暂，但对于新婚不久的李清
照实在是难以排遣。躺在床上辗转反侧，难以入眠。或许她又想起上元佳节那一天，正好也是赵明诚回家的日子。赵明诚刚在书房中坐定，丫环来报，有一位太
学来的青年公子求见。当那公子走进书房，但见他头戴绣花儒巾，身着湖棉袍
，足登粉底缎靴，眉清目秀，风度翩翩。赵明诚连忙起坐，惊问尊姓大名。那书
生举止潇洒，还了一揖，答道：“小生与兄素有同窗之谊。半月不见，吾兄为何
如此健忘？”赵明诚醒过神来，不觉哈哈大笑，一把扯过女扮男装的妻子。吃过
午饭后，男装的李清照带着丫环，随着赵明诚穿街过巷，来到全城的中心大相国寺。游过了大相国寺，踅进一家外灶内堂的小吃铺里，赵明诚专拣那市井之人惯
吃而李清照见也没有见过的小吃，让李清照都尝一点，然后又在流浪艺人的担子
上买了些小泥人之类的玩物。大家闺秀出身的李清照第一次走上街头，自然是格
外新奇，特殊开心。回忆是甜蜜的也是苦痛的。因此，愈觉察得自己孤独孤独，无限思念涌上心头。
3.思念让人消瘦。
〔1〕“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”词人以花喻人来表现思夫的深切。菊花再美再香，也无法送给远方的亲人，词人睹物思人，顿感人生不如菊花之意
。末尾三句设想微妙，譬如精彩，“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。共
同缔造出一个凄清寂寥的深秋怀人的境界。史载赵明诚收到这首词后，先为情所感，后更为词的艺术力所激，发誓要写一首超过妻子的词。他闭门谢客，三日得
词五十首，将李词杂于其间，请友人评点，不料友人说只有三句最好：“莫道不
消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”赵自叹不如。这个故事流传极广，可想他们夫
妻二人是怎样在相互倾慕中享受着琴瑟相和的甜蜜。
〔2〕扩展。
古诗词中以花喻人瘦的作品屡见不鲜。如“人与绿杨俱瘦”〔宋无名氏《如梦令》〕，“人瘦也，比梅花、瘦几分？”〔宋程垓《摊破江城子》〕，“天还知道
，和天也瘦。”〔秦观《水龙吟》〕等等。
李清照的《如梦令》中也有一妙语。“绿肥红瘦”，既形象又新奇。绿意肥得逼人，花瓣瘦得揪人。一个“瘦”字将惜春之情表达得酣畅淋漓，也恰如其分地表
达出对奇妙事物的深切关怀。
4.总结：这首词用叙事的方式，表达出作者深深的思亲的愁苦，显得沉重而高雅
，写法上值得借鉴。
七、布置作业
1.整理李清照词中名句。
2.阅读梁衡的文章：《李清照——乱世中的美神》
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