教师教学评价指标体系及考核办法（草案）
泰州电大
为全面、科学、公正地考核和评价我部教师的教学工作，充分激发、调动广大教师从事教学、科研、管理等工作的积极性，不断提高教师素质，不断提高教学质量，特草拟如下教师教学评价指标体系及相应考核办法。
一．总体考核思路
1．教师教学评价情况，每学期作好各分项积分统计，每年综合评定一次；2．考核主要采用量化方法，每位老师的综合教学评价结果最终以百分制分数形式给出，记入教师业务档案；
3．整个教学评价指标体系由五个一级指标组成：⑴常规考核指标；⑵学生评价指标；⑶同行评价指标；⑷专家或业务主管评价指标;⑸特别奖励指标。各部分的权重如下表：
序号一级指标权重
1 常规考核45
2 学生评价25
3 同行评价15
4 专家或业务主管评价15
5 特别奖励10
二．常规考核指标
本部分由教学、教研、科研、三个方面共18个二级指标组成。具体内容如下：
序号常规考核二级指标分值考核办法
1 教学工作量 5 超30％——5，满--4,≥90％——3，<90%--２，<50％——1，无——0
2 备课情况 4 优—-4，良-—3，中--2，差——1
3 上课情况
4 优——4，良—-3，中—-2，差-—1
4 作业批改情况 4 优-—4，良—-3，中—2，差—1，无作业-—0
5 指导学生实践 2 优或获奖--2，一般-—1，没指导——0
6 统考成绩 3 大市以上第一-3，大市倒一—0，其余—2
7 业务活动 3 优--3，良--2。5，中--1。5，差-0
8 听课评课 2 优-—2，良-—1。5，中-—1，差-—0
9 开设公开课 2 优-—2，良—-1.5，中——1，差或未开设-—0
10 课件制作 2 优——2，良—-1.5，中——1，差或未制作-—0
11 网上资源建设 2 优——2，良—-1。5，中——1，差或未做-—0
12 课程教学改革 2 优--2，良--1.5，中—-0。5，差或无--0
13 发表论文、专著 3 国家级-3，省级—2，校级-1，无论文—0
14 开设专题讲座 2 优—-2，良-—1。5，中-—1，差或未开讲座—-0
15 科研开发 2 优--2，良—-1。5，中-—1，差或无——0
16 责任教师工作 1 优良—-1，中-—0.5，差或无--0
17 服从工作安排 2 优——2，良—1.5，中--1，差—-0
18 上班纪律 2 优—-2，良—1.5，中—-1，差-—0
合计47
以上各项指标的考核，每学期结束前由各教研室组织进行，考核结果报教务科审核通过。对考核结果有争议的，由教务科报主任室研究、裁决.
三．学生评价指标
目前暂时用发放问卷，评价教师的教学态度、教学内容、业务水平、教学效果四方面情况的方法，人工统计结果.调查问卷见附表。待条件成熟时将使用以下指标体系(分全日制和开放两类)，采用计算机自动统计。全日制学生适用的指标体系如下表：每学期均组织面向全体学生的发放调查问卷、征求学生意见的工作。要求学生对每项指标用优、良、中、差四个等级来评价。
开放学生适用的指标体系如下表：考核办法
每学期均组织面向全体学生的发放调查问卷、征求学生意见的工作。要求学生对每项指标用优、良、
教学评价方法中、差四个等级来评价。
四．同行评价指标与专家评价指标
此两部分拟使用同一指标体系：分教学态度、教学内容、业务水平及教学效果四个方面进行评价，具体内容见附表。同行评价可与年终考核并轨，其中本教研室教师与其他教研室教师的评价分值比例为3：2；专家及业务主管评价拟由
每学期的教学督导、期中检查等项评分合成。
五．特别奖励指标
教师在教学、教科研等工作中取得突出成绩的，由远程教育部主任室集体研究决定，给予1～10分的特别奖励。具体细则另行规定。
六．凡有教师造成教学事故的，除相应指标考核积分为０外，还将严格按照《教学事故处理办法》进行处罚。
七．凡有以下情形之一者，将直接认定为教学评估不合格，不再作定量考核：
⑴违法乱纪受到处分者；⑵严重违反教师职业道德规范受到处分者；⑶所任课班级有三分之二及以上学生以正当理由提出撤换该教师者;⑷本年度中发生较大（Ⅱ级教学事故）或重大(Ⅰ级教学事故）教学事故者.
八．考评总积分〈60的，为不合格；总积分在60～80之间的，为合格；总积分≥80的，为优良。教学考评不合格的，扣除本年度40%的岗位津贴，同时取消下一年度的评优、晋升资格。
九．本考核办法由主任室负责解释)
2003.7。22
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