落实八类需特别关注学生教育工作措施与方法
落实八类需特别关注学生教育工作措施与方法
特殊家庭针对新形势下出现一些需要特别关注的特殊学生体的现状，如：家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等，为促进每一名学生健康成长，我校采取一些措施，着力加强八类特殊学生体教育工作。
一、摸清底数，建立完善特别关注体。学校通过家访、调查等渠道，全面掌握学校各年级、班级学生中八类特殊学生体的状况，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。为每类学生制定了具体的辅导方案，同时建立了完善的系列档案材料，做到跟踪辅导、跟踪记录，帮助被辅导学生健康成长。
二、实行学生成长导师制，为需特别关注学生配备成长导师。学校针对不同学生体的情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做特别关注学生的成长导师，通过开展“师生共成长”等活动，鼓励导师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。
具体做法：
l、针对问题学生，如学习困难学生、逆反学生等，应了解学生的三个世界：生活世界、知识世界和心灵世界。生活世界的教育需要通过家庭与社会来完成；知识世界的教育可以由一般学校来完成；而心灵世界最复杂，属于终生教育，可以通过人文的教育来逐渐完善。而学校的工作便就是要深入到学生的这三个世界，对学生进行“立体”的教育。把握学生的逆反心理。逆反心理是造成许多问题存在的重要原因，但是它也有积极的一面：有时，我们的教育不是培养一味顺从的人，盲从或盲拒都是不正确的行为表现，不利于孩子创造性思维的培养,不利于培养素质全面的人才。因此，在面对问题学生的逆反表现时就应正确引导。
2、为了准确地掌握“留守学生”的真实情况，学校对“留守学生”的生活、思想、学习和家庭教育情况都进行调查摸底，逐一登记造册，把“留守学生”父母的打工地址、、临时监护人的住址、登记在册，建立反映其进步与不足的成长记录档案。建立家长联系热线，开办监护人培训班，让“第二家长”了解照顾孩子的知识，懂得教育孩子的方法，掌握培养孩子的本领。学校可以有针对性地挑选有事业心、责任心和爱心，并且教学能力强的老师担任“留守学生”的班主任，或者成为“留守学生”的临时监护人，并保证他们有条件代管、有精力工作、有机会培训、有能力监护。
3、根据不同情况为特殊学生建立起规范的档案，制定“个别教育”计划，确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育。采取“近距离”教学方式，教师来到学生身边，经常与学生促膝交谈，信任的眼神、激励的话语、心语式的交流，让学生感受到老师对他们的理解与关怀，消除了孤独、自卑的心理。学校设立了特殊教育教室，不定时组织随班就读儿童开展活动。
    4、针对家庭条件优越学生、学习优秀生等开展生存、生活教育，培养学生的自我服务能力。现在的学生大部分是独生子女，家庭条件优越，独立生活能力较差。因此，我们在学生的思想教育工作中加强了“生存”和“生活”教育，培养他们的自我服务能力，开展日常生活自我服务活动。通过组织同学们自己洗衣服、缝被子，参加劳动，开展学生生活情况检查和以学生行为习惯为主要考评依据的“文明学生”评比等活动，提高学生的生活自理能力。同时，加强心理健康教育和职业指导，鼓励学生在寒暑假期间参加力所能及的自我服务劳动。
5、针对家庭贫困学生、单亲及父母双亡学生，学校采取两免一补政策，减轻学生家庭的经济负担，鼓励学生努力学习，取得优秀成绩。对外来务工人员子女特别关爱，使他们很快融入班集体，得到和其他同学同等的关心和爱护。

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