湘教版五年级语文下册古诗阅读真题
湘教版五年级语文下册古诗阅读真题
班级：__________      姓名：__________      时间：__________
1. 阅读理解。
题临安邸
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（1）诗的前两句抓住了临安城的特点：   的青山，   的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出了当年虚假的繁荣太平景象。（各填一个四字词语）
（2）“暖风”“游人”在诗中有怎样的含义？
（3）诗人用“   ”三个字责问统治者：骄奢淫逸的生活何时才能停止？
（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2. 古诗内容我知道。
1､默写《秋思》
秋思
____________________
____________________
____________________
____________________
2､解释词语
意万重:________________
行人:________________
开封:________________
3､本诗的作者是( )代( )｡这首诗表达了诗人(  )之情｡
3. 课外阅读。
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
［1］给多音字注音并组词。
似____（ ）  ____（ ）
［2］“绿丝绦”指的是_________________，“剪刀”指的是_____________________。
［3］诗中描写柳枝的诗句是_________________，写柳叶的诗句是________________________，设问句是__________________________________。
［4］请你再写出一句与柳有关的诗词或俗语。
____________________________________
［5］自古以来，除“咏柳”外人们都，爱杨柳，形成许多与柳有关的民间风俗和悄趣盎然的柳文化。你还知道柳文化中的什么内容，试举一例。
____________________________________
4. 读《古诗三首》，回答问题。
从军行
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
［1］解释加点字的意思。
破：___________ 将晓：_____________ 王师：____________
［2］解释画“ ”句子的意思。
（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还：________________________
（2）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年：__________________________
（3）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。：_________________________
西湖歌舞几时休的上一句［3］分析“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”和“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”两句诗在表达上的异同。
________________________________________________
［4］《从军行》写了戍边士兵的____________之情；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了作者____________之情。《闻官军收河南河北》被称为作者平生第一____诗。
5. 对比阅读下面的诗歌完成练习。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
［1］下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（  ）
A.草满／池塘／水满陂，山衔／落日／浸寒漪。 B.草／铺横／野／六七／里，笛／弄晚风／三四／声。
C.草／满池塘／水／满陂，山／衔落日／浸／寒漪。 D.草铺横／野／六七里，笛弄／晚风／三四声。
［2］《村晚》为我们展示了一幅____________图，《牧童》为我们展示了一幅_______图。右边这幅图可以用诗句“_________，___________”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来：_________。
［3］下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（  ）
A.两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
B.两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。
C.两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。
D.两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。
［4］笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。
A．长笛   B．风笛   C．竖笛   D．陶笛
         
 
（_______）  （_______）   （_______）  （_______）
6. 古诗阅读。
与小女
[唐]韦庄
见人初解语呕哑，
不肯归眠恋小车。
一夜娇啼缘底事，
为嫌衣少缕金华。
［1］作者的小女儿“不肯归眠”是因为___________________，“一夜娇啼”是因为________________。
［2］这首诗通过对_________________、________________、_______________这三件事的描写，展现了小女孩________________的形象，表达了诗人__________________之情。
［3］写出不低于三个描写花草树木的四字词语。
_________________________________________
［4］写三句与童年有关的诗句。
_________________________________________
7. 课内阅读。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原目，家祭无忘告乃翁。
［1］这首诗是   时期 (填人名)的绝笔，诗中作者以   的口吻，表达了   的思想感情。
［2］解释诗中以下词语的意思。
元：__________但：__________
无：__________乃：__________
［3］诗中作者的遗憾是:__________。作者的嘱咐是：________________。
8. 阅读古诗，回答问题。
望天门山
李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
［1］诗人用________、________两字写出了江水的浩大声势，用________、________两字写出了江流回旋激荡之态。
［2］请借助诗中表示彩的词语加以想象，用简明的语言描绘出诗中的图景。
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9. 古诗鉴赏。 
马上作
（明）戚继光
南北驱驰报主情，江花边月笑平生。
一年三百六十日，多是横戈马上行。
［1］解释词语。 
驱驰：________
横戈：________
［2］“报主情”的“主”指的是________。“江花边月笑平生”这句诗运用了________的修辞手法。把这两句诗翻译成现代汉语：________。
［3］诵读这首诗时，语气应该是（    ）
A.平静 B.豪迈 C.悲凉 D.喜悦
［4］在这首诗中，你读出了诗人怎样的感情呢？ 
__________________________________
［5］查一查戚继光写的其他爱国诗句。 
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10. 阅读与理解。
题破山寺后禅院
［唐］常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
（译文）清晨我进入古寺，初升的太阳照在山林上。曲折的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。山中景使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。此时此刻各种声
响都没有了，只留下了敲钟击磬的声音。
［1］诗人出游的时间是_____，地点是______。诗中最能体现环境氛围的两个字是______和______。
［2］给加点词选择正确的解释。（填序号）
（1）清晨入古寺（____）  ①进入 ②参加 ③合乎
（2）曲径通幽处（____）  ①传达 ②通向 ③通晓，懂得
（3）禅房花木深（____）  ①时间久 ②距离大  ③繁茂
（4）但余钟磬音（____）  ①留下 ②零头 ③我
［3］分别出诗中的一句静态描写和动态描写。
静态描写：___________________
动态描写：___________________
［4］下面对这首诗的理解哪一项是错误的（  ）
A.这首诗是唐代诗人常建游历破山寺时所写的一首题壁诗。
B.全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。
C.这首诗表达了诗人游览破山寺的喜悦和对高远境界的追求。
D.诗的最后两句以钟磬音轻轻回荡来衬托破山寺宁静的气氛。
［5］诗中有两句以声衬静的诗句，即用声音来衬托环境的幽静，这两句诗是：__________，____________。
［6］以下哪句诗句与上题答案的诗句有异曲同工之妙，在后面（  ）里打“√”。
A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（  ）
B．空山不见人，但闻人语响。（  ）
C．春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。（  ）
D．月出惊山鸟，时鸣春涧中。（  ）
11. 阅读《己亥杂诗·其五》，然后回答问题。
己亥杂诗·其五
（清）龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
［1］对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ）
A.诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B.用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。

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