9.大学生体性事件的预防对策
9.大学生体性事件的预防对策
大学生体性事件的预防对策
摘要：大学生体性事件越来越引起人们的广泛关注。有效预防和妥善处置大学生体性事件，对于维护高校和社会稳定有着重要的意义。通过对大学生体性事件的现状考察，分析其形成原因，提出预防和处置的对策，可以有效地预防此类事件的发生。
关键词：大学生；体性事件；对策
近年来，随着我国改革开放的不断深入，各类矛盾日益凸显，作为人口聚集的大学校园，大学生的体性事件时有发生，已经严重影响了学校的正常教学、生活秩序，影响到社会的和谐与稳定。
一、大学生体性事件的现状考察
我们要有效地应对大学生体性事件，首先必须研究探讨此类事件的规律和特点，这样才能有的放矢、得心应手。
（一）诱因的复杂性
高校与国家政治环境、社会生活关系密切，是整个社会的重要窗口，是社会的晴雨表，是社会各种思潮和矛盾的汇集点。国际国内、校内校外凡是大学生广泛关注的、与他们切身利益有关的事件或热点问题，一旦引导或处置不当，就有可能成为高校大学生体性突发事件的诱因。
（二）事件的偶发性
事件发生的起因经常是涉及学生的切身利益的一些小事，比如突然停电、停水、停网络等，激起学生不满，导致情绪突变，从而发生起哄、
砸酒瓶等体性事件。由于诱因突发，在学生中酝酿急，速度快，经常会使学校措手不及。
（三）行为的过激性
在大学生体性事件中，大学生正常的组织管理功能丧失，师生之间得不到有效沟通。在
激烈的情绪和狂热的体意识支配下，大学生放弃了应遵从的社会规范和学校纪律，经常会做出一些过激的行为，比如殴、破坏学校公物、罢课请愿等。
（四）事件的扩散性
高校是大学生非常集中的地方，大学生体性事件发生后，如果不能及时化解和控制，事件的发展就可能迅速蔓延和扩散。在从众心理的支配下，越来越多的学生就会参与其中，如果在高校间学生中产生共鸣，很容易波及其他高校，出现跨校、跨省甚至全国范围的学生联动，进而波及社会。
大学生的责任
（五）后果的危害性
大学生体性突发事件发生后，不仅会严重影响学校正常的教学、工作和生活秩序，也会影响社会稳定。如果被社会上别有用心的人煽动和利用，激化矛盾而出现过激行为，甚至出现打、砸、抢、烧等严重违法事件，极易成为诱发地区性乃至全国性学潮的。
二、大学生体性事件的成因分析
（一）国际国内环境
随着我国改革开放的进一步深化，在经济和社会转型过程中暴露出各种各样的问题，其中一些“热点”问题特别容易引起大学生的关注和
共鸣，如若不及时有效对学生进行疏导，很有可能演变为学生
体性突发事件
（二）学校内部改革与服务
马克思曾经指出：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关”。高校在对学生进行教育管理和提供服务过程中，若因管理和服务问题而直接影响了学生的切身利益时，容易成为引发大学生体性事件的。如违规招生影响学生的学籍和文凭，违规收费增加学生经济负担，对学生违纪处理、保研评优等不公平，食堂饭菜质量下降、价格上涨、宿舍服务不到位等后勤保障方面的问题，校园内治安、交通、火灾事故导致学生伤亡等。这些涉及大学生切身利益的问题如果未能及时妥善解决，都有可能会引发罢餐、罢课、静坐、访等体性事件的发生。
（三）学生自身素质
少数学生素质较差、法制观念淡薄是引发体性突发事件的主观因素。现在的大学生多数是独生子女，他们中的一些人以自我为中心的思想比较严重，以自我的价值判断作为衡量事物是非的标准。有的崇尚哥们意气，愿为同学、老乡两肋插刀，将社会公德、学校纪律、法律观念统统置于脑后。加之他们思想上存在对家庭贫困的无奈，对社会一些现象的疑惑，对就业前景的迷茫这些问题，遇上适当的时机就可能爆发。
（四）手机、网络等新型传播方式的发展
随着经济的发展，手机在大学生中已经基本普及，手机短信的使用为
大学生体性事件的发生和发展提供了便利条件。同时，互联网的普及也为体性事件提供了便利条件。
（五）模仿、从众等心理因素的影响
在体性事件中经常可以看到学生大叫、愤慨、流泪等表达情感的方式，围观的学生极易受感染。社会心理学研究表明，人们处在情绪亢奋的体中，容易产生模仿、从众等体心理特征，个体的行为趋于和体行为一致。而且亢奋的体进行决策时，个体行为具有
匿名性，责任感意识下降。此时，个体往往会做出平常不敢做的非理性或违法的事情来。这种社会心理的发展模式，在大学生体性事件中非常
容易表现出来，是大学生体性事件态势发展的重要原因。
三、大学生体性事件的预防
（一）领导重视是基础
高校党委要把维护校园的安全稳定作为学校的头等大事来抓，切实落实维护稳定工作的领导责任。必须深刻认识到维护高校稳定是维护国家政治稳定、社会稳定的重要组成部分；同时，保持高校稳定也是保持高等教育健康、持续、协调发展的重要保证。学校领导要定期召开工作会议，对可能出现的不稳定因素及学生中存在的问题进行研究，将可能出现的体性事件消除在萌芽状态。
（二）提高防控能力是关键
高校应该加强预防控制，做到防范于未然。只有强化信息动态搜集，健全超前预警机制，
才能为领导决策提供可靠依据，为预防和处置体性事件奠定坚实的基础。要制定周密的处置预案，做到常备不懈，
使防范工作有的放矢。学校党委、行政以及保卫部门、学生工作部门，作为处置体性事件的专门队伍，要配齐配强力量，优化装备，加强专业培训，确保体性事件发生时，队伍集结得拢，现场控制得住，体分化得了，事态平息得快。
（三）加强教育和管理是根本
高校中发生的学生体性事件，有相当一部分都是因宣传教育不到位或管理服务不到位而导致的。因此，高校应通过多种形式加强对大学生的法制宣传教育、形势政策教育、理性爱国教育、心理健康教育、行为规范教育，增强大学生社会责任感和遵纪守法意识，提高辨别是非能力、行为自控能力及承受挫折的能力。此外，高校的各项工作都应坚持以学生为本的办学理念，牢固树立“教书育人、管理育人、服务育人”的工作宗旨，各部门和全体教职工都应该主动关心学生的成长和成才，帮助他们解决学习、生活、思想、心理等方面的实际困难和问题，及时化解和钝化矛盾，避免因管理和服务问题引起学生不满，从而预防由此引发的体性突发事件。
（四）引导好网络的舆论导向是手段
要加强信息管理，学校管理者一方面应该对过激的言论及时屏蔽信息，防止在学生中引起共鸣；同时也不能一有风吹草动就关闭论坛、屏蔽信息，也必须给大学生适度的表达言论的空间。管理者可以采取引导、疏导的措施，及时公布正确信息进行辟谣、解释，对一些确实因工作不到位造成的后果及时进行更正、补救，及时给学生满意的答复。另外，可以利用各高校的红网站开辟互动空间，邀请学校领导和相关
部门负责人和学生在线交流，倾听学生心声，关心学生疾苦，解决学生困难，营造良好、和谐的校园网路舆论氛围。
（五）拓宽表达和宣泄渠道是保障
学校要充分尊重学生对学校管理工作的知情权、话语权、参与权和自主权。学校要保证大学生正常的利益诉求渠道畅通，同时还可以建立其他一些制度，如设立一些类似于政府部门中的信访制度，让学生可以便利地表达自己的利益诉求。可以通过开辟专门的论坛、公开校领导的、公开、创设听证会等途径，为大学生提供发表观点和表达
民意的空间。对一些关系到大学生切身利益的事件比如饭菜涨价、评奖评优，要及时、广泛地征求广大学生的意见，并注意及时处理和反馈。
四、大学生体性事件的处置
（一）领导要靠前指挥，统一领导
大学生体性事件发生时一般人员多、声势大、反应问题多、解决难度大，学校领导必须迅速到达第一线，这样既能在第一时间掌握情况，又能形成现场的指挥中心，稳定众情绪。要按照预案要求和分工，控制事态，防止事态的扩大和升级，做好现场秩序维护、人员教育和疏导等工作。
（二）迅速稳定学生情绪，有效控制事态
必须切实做好现场处置工作，有效控制局势、平息事态。要坚持慎用警力、慎用强制措施的原则。要防止因使用警力和强制措施不当而激化矛盾，甚至导致事态进一步扩大。要坚持从保护学生的角度出发，
按照“动之以情，晓之以理，可散不可聚，可顺不可激，可分不可结”的工作原则，及时化解矛盾，防止事态扩大。对严重影响学校和社会稳定，伴有严重暴力行为，如不及时果断处置将造成更为严重后果的体性事件，应依法果断采取措施，坚决予以制止。

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