2023年七年级历史秦朝的统一教案范文模板
历史老师要注意在新课理念下的学习方式的转变。以学生为主体，让学生要有自觉、主动、主动参加学习过程的正确看法。以下是我整理的七年级历史秦朝的统一教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。
七年级历史秦朝的统一教案范文一
【课程标准】了解秦兼并六国和秦始皇加强中心集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
【教学目标】识记和理解：记住秦朝建立的时间，秦朝中心政府的重要官职。理解秦朝中心集权制度是怎样建立起来的?秦始皇为了巩固统一实行了哪些措施?
实力与方法：通过对秦统一全国的历史条件的概括，培育概括实力。通过对秦朝建立的历史意义的分析，培育评价历史事务的初步实力。通过对秦朝中心集权制度的建立的概括，秦始皇巩固统一的措施的概括，培育学生释读历史图片的实力，归纳分析的实力。
情感、看法与价值观：学习秦朝时期的相关学问，进行历史唯物主义观点的教化。通过秦始皇功绩的概括，培育学生敬重历史、是非分明、爱憎分明的情感。
【教学重、难点】重点：秦灭六国的意义。秦朝专制集权制度的内容与巩固统一的措施。
难点：1、秦朝专制主义中心集权制度的主要内容。2、秦朝巩固统一的措施。
【教学步骤】
老师活动学生活动备注
谈话导入新课
回忆商鞅变法与长平之战的影响，合纵与连横。
回忆发言。
讲授新课
一、“秦王扫六合”
1、1、读李白诗，分析反映的历史事实。出完成统一的时间、都城、人。探讨：秦统
一全国的主客观缘由，师总结。探讨：统一的历史意义，生小结。
2、探讨：统一后发生了哪些改变?
阅读，回答老师提出的问题，在老师的问题指导下再读教材，并作下笔记。
探讨、发言，得出结论。
二、秦朝专制主义中心集权制度的建立
1、谈话法解决“皇帝”的称号及其权力。
2、如何治理国家?探讨后阅读教材，然后归纳，落实在书上。
3、分析理解其权力的中心集权。探讨：优与劣。
学生阅读教材、结合自己课外了解的学问谈自己对这几个问题的看法。然后老师归纳整理。
三、巩固统一的措施
1、视察插图，谈发觉，说明白那些问题?
2、为什么要这样做?做了后，有什么好处?
3、发言后，归纳：为了巩固统一，在经济、文化上分别实行了哪些措施?
谈分的影响。
细致看图回答1、战国时期各国的货币不一样，2、秦始皇把原形方孔的秦国铜钱作为统一的货币。
思索回答老师的问题。
课堂小结
学生自由发言总结学生分组自由探讨，然后汇报探讨成果。
课后作业
写心得与疑问。培育学生综合、概括的实力，精确把握教材
七年级历史秦朝的统一教案范文二
一、教学思路：
秦始皇是一个能引起学生剧烈关注的历史人物，在设计教学时以小组活动的形式开展本课教学，从感性的材料入手激发学生的求知欲，变更课堂形式以答记者问的形式介绍中心三位大臣。利用绘制秦始皇加强中心集权的示意图，培育学生的学习技能。注意在新课理念下的学习方式的转变。以学生为主体，让学生要有自觉、主动、主动参加学习过程的正确看法，有求知的剧烈愿望和激情，以及驾驭科学、有效的学习方法。
秦朝历代皇帝 二、教学目标设计
(一)学问目标：
记住秦统一中国的时间;记住秦朝的都城，统治者称号，理解秦统一的意义和秦始皇巩固统一措施的作用，初步相识秦中心集权的基本内容。(二)实力目标：
会识别图片，会制作表格。通过合作学习，开拓视野，在开放的环境中获得学问，在沟
通的过程中取得进步;引导学生阅读，理解，初步分析相关历史资料。(三)情感看法与价值观：
老师应实行敏捷多样的教学方式，激发学生的学习爱好。通过维护国家统一观念的教化，初步相识统一对历史发展的影响。
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