大学英语四级考试段落匹配题型的解题技巧
大学英语四级考试段落匹配题型的解题技巧
全国大学英语四级考试是由教育部考试中心主持以及实施的一项大规模水平考试。四级考试自1987年实施以来，几经改革，已经走过了32个年头。
而阅读理解一直以来都是四六级考试中分值较大的题型，“民间”甚至有句口头禅“得阅读者得‘天下’”，可见，阅读理解对于四级考试的重要性。大学英语四级考试从2013年12月开始，试题结构和题型都进行了大幅度的调整，调整后的四级考试中，阅读理解分值占比为35%，其中长篇阅读理解占比10%。
长篇阅读理解采用的题型是段落匹配，目的是考核学生运用略读和查读的技能从文章中获取关键信息的能力。文章后面附有10句话，一句一题，题号为36-45。每句所包含的信息均出自文章中的某一段，要求考生出和每句所包含的信息相匹配的段落。有的段落可能对应两道题目（可能性较小），有的段落可能与任何一题都不对应（全国大学英语四六级考试委员会，2016：6）。
总体来说，学生要在15分钟之内完成段落信息匹配难度相当大，因此掌握相关的解题技巧有
助于学生快速高效地完成该题。文章将以2018年6月大学英语四级考试真题“Some College Students Are Angry That They Have to Pay to Do Their Homework”为例，分析段落匹配题型的难点，再详细阐述该题的解题技巧。
1 段落匹配题型难点分析
英语四级技巧笔者目前所教班级的学生未讲解该题的解题技巧之前，往往是将文章从头到尾阅读完毕，再阅读题干，由于这一题型的信息排列是“无序”的，这就表明“顺序解题”原则在此题型中并不适合。而且毫无章法的将段落和题干信息匹配耗时长，正确率还相当低，尤其在第一段就是干扰段时，浪费的时间会更多。未讲解解题技巧前，笔者班上学生该题的正确率大概在4-5道题左右。
2 段落匹配题型解题技巧
2.1 改变做题思路
做段落信息匹配题型，先要改变做题思路，我们需要做的是判断这一题干信息可能会出现在哪一段。所以我们首先要明确，这道题要考察我们哪项阅读能力。总的来说是要考察以
下三种能力：1）掌握所给文章的大意;2）掌握文中具体的细节信息;3）能根据文中信息进行相关的判断和推理。考官出这一题型的宗旨是测试学生通过阅读文章获取相关信息的能力，具体来说包括细节信息（包括词组和句子）同义转述；细节信息推理判断；段落大意归纳，尤以同义转述居多，做题时要求又快又准。
2.2 预览题干，划出关键信息
段落匹配题型的基本解题思路是：先阅读题干，划出题干中的关键信息;然后采用略读的方式浏览全文，将题干与段落匹配。
先阅读题干再看文章能够将更多简单的题先做出来，已经选中的段落，将该段落前的英文字母划掉，第一遍阅读完毕之后，剩下的题目可以再次回到文章中去那些未被挑中的段落。不确定的段落可以在该大写字母前打上问号，因为这一段可能刚好是干扰段。
2.3 由易到难原则
进行第一遍阅读时，目光紧盯每段的第一句话，用“//”标记首句。题干与之匹配则在该段前的大写字母上划“\”，表示题干已与某段落匹配成功，通过首句匹配成功之后，切忌在该段
再停留。紧接着做下一题；若匹配不成功则放弃，直接进入下一题。第一遍完毕大概能完成3-6题。
接着开始第二遍阅读，定位剩下段落中每段的尾句，用“//”标记尾句。方法与第一遍阅读相同，第二遍阅读完毕大概还剩2-3题。
剩下的题目，定位每段的中间信息，到没有标注“\”的段落，方法同前面两遍一样，第三遍完毕最后大概还剩0-1题。三遍完成后，若还剩下有题目，则表示该题较难，用略读和查读的方法快速阅读剩下的为数不多的段落，基本上可以根据题干句子信息猜测出处于文章的大致位置。
3 实战演练
2018年6月大学英语四级考试第一套真题的段落匹配题为“Some College Students Are Angry That They Have to Pay to Do Their Homework”。首先将36-45的题干阅读一遍，标记出每一句题干的关键信息。
标出题干的关键信息之后，进行第一遍段落阅读，阅读每段的首句。C段的首句“But critics
say the digital access codes represents the same profit-seeking ethos(观念)of the textbook business…”,题干中第 45题中的“criticized,profit-driven,textbook business”即是对本句中“critics”，“profit-seeking”和“the textbook business”进行的同义转述，至此本段信息匹配完成，无须再继续阅读本段，将C用“\”划掉以避免第二遍重复阅读（以下方法同，不赘述）。
D段首句中有“a new way to lock students around this system”，第37题中的“a way to tie the students to the digital system”恰好是对该信息进行的同义转述。
F段中的首句为“She decided to wait for her next workstudy paycheck…to pay for the code.”，第43题“One student decided not to buy her access code until she received the pay for her part-time job.”是对此句的同义转述。
L段中的首句中“It’s ridiculous”，“after”,“the high tuition”对应题干第41题中的“complain,in addition to the high tuition”，由此判断，第41题是对此段首句的同义转述。
M段首句出现了“is taking chemistry again,hand in her homework”,第38题中“take a course
again,submit their assignments”即是对M段首句信息的同义转述。至此，第一遍阅读，定位首句完毕，顺利完成5道段落信息的匹配。
紧接着进行第二遍阅读，阅读余下段落的尾句。第40题中的“text publishers”对应B段尾句的“these companies as textbook publishers”,“offering online digital products”对应“new online offerings”,“be the future”对应“represent the future”,这些信息都是对原文细节的同义转述。
第44题中的“deprive of opportunities to”对应J段尾句的“giving up control”,“make the best use of their expertise”是对“my expertise can benefit the students most”的同义转述。至此，第二遍阅读，定位尾句完毕。
最后进行第三遍阅读，阅读未在段落前标记“\”的段中信息。G段的段中句子为“McGraw Hill,which controls 21%of the higher education market,...”题干第39题中“account for”对应原文“control”,“over one-fifth”是对原文“21%”的推理判断,“the market share of college textbooks”是对“the higher education market”的同义转述。
第42题中的“digital materials”对应H段中间句的“digital course materials”,“less than half of the price of traditional printed books”是对原文“save students up to 60%”的推理判断，“a publisher”指代“Pearson”,题干整句是对整个定位句的推理判断。
K段的段中信息This year she said she spent$900 on access codes to books and programs.“That’s two months of rent,”she said.第36题中的“amount to their rent for two months”是对原文“That’s two months of rent,”的同义转述。

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