第五课 用图表分析数据——说课稿
泾源高级中学 马庆珍
【教村内容分析】
《用Excel制作统计图表》是由宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定，宁夏教育厅教研室编著，由电子工业出版社出版的初中八年级（下）信息技术教材中的第6节《数据分析和管理》第2课时“使用数据图表”的内容。在生产、生活、学习、工作等各个领域中，有很多的数据信息需要分析和处理，如气象分析、学习成绩的统计分析等等。因此，有必要让学生学会对数据进行初步的、合理的分析和管理。
《用Excel制作统计图表》从教材内容上看似容易，但对教师来说，课堂实践操作中对教材的把握程度比较难，既不能单纯的将学习任务设置为技能的训练，也不能忽略技能训练而片面拔高加深教材内容，进入复杂数据图表的分析层面，为此，教师需要切实把握好教材的方向，既要训练学生的操作技能，同时还要重视将学生从技能的训练引导到合理的使用图表分析数据的方法与策略的培养方面，让学生对“为什么要学习制作图表？”、“怎样制作图表？”“制作图表能
干什么？”能够有一个简单而清楚的认识。为学生在今后对数据进行分析与管理道路上点燃第一盏照明灯。因此，本节课的内容既是教学的重点也是难点。教材利用“做一做”作为学习引导（教学中老师处理为四个人为一组的自主与协作学习），通过学生的小组操作练习，使学生学会利用图表向导制作柱形图表的方法。教材中的“金钥匙”、“小博士”介绍了建立数据图表的技巧，通过这些知识可以提高学生的操作能力；“试试看”为学生练习建立数据图表提供了操作任务，教材以此来帮助学生加深对数据图表建立方法的认识，进一步提高学生分析数据、处理信息的能力。
一、学习目标：
知识技能：
1．通过相关数据在Excel中的建立数据表格，并能创建相应的图表。
2．通过对Excel图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。
过程方法：
1．通过小组合作学习、交流讨论等方法，掌握表格的建立、图表的创建。
2．通过在项目活动中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。
情感态度价值观：
通过对EXCEL的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。
二、学习重点：
1．利用图表向导建立图表的操作。
2．图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）。
3．图表源数据的选择。
三、学习难点：图表类型的选择与图表源数据的选择。
【学习者分析】
本节课的教学对象是义务教育阶段八年级的学生。他们思维灵活，动手能力强，但缺乏自学
能力。对于一些知识和技能的掌握还处于教师点则通，不点则不通的状态。在知识结构上，通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表中输入数据、编辑和修饰工作表、在Excel中进行数据计算、如何对数据进行排序和筛选等知识与技能有了一定的掌握，但对数据怎样进行分析和管理还不知道，属于陌生的内容，因此，这部分知识的学习对八年级的学生来说也是重点和难点内容。基于对八年级学生的学情分析，教师将引导学生运用自主合作的学习方式学会如何用如何做数据分析Excel制作柱形图表，使学生对数据的分析和管理（创建图表的意义及了解数据与图表的关系）有个感性认识。
【课程标准】 通过这节课的学习，使学生掌握EXCEL图表的基本操作，培养学生利用EXCEL中的图表分析问题的能力.
【教法设计】在本课的教学设计中，以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养他们获得知识、应用知识的能力，培养学生的审美能力，提高信息素养。训练学生自主发现问题、分析讨论问题并解决问题的能力和小组协同学习的能力。利用广播教学播放正确的操作录象以纠正学生的错误操作。播放错误的操作录象以提醒学生注意。
【学法设计】学生以自主学习为主，从自学中发现问题，并思考解决问题。小组讨论协同学习，加强小组合作能力。独立完成任务以检测学习效果。学生展示练习成果，通过让学生上讲台演示操作检测学生的学习成果同时对操作作出评价。
【教学过程】通过对比两个作业把学生迅速引入课堂，也为后面的练习打下基础。通过观察讨论分析两个例子引入新课内容的学习，引起学生学习兴趣，提出3个问题，教师讲解“做一做”的步骤，并引导学生回答问题，知道“如何创建图表”，让学生自学“小博士”和接“金钥匙”，完成格式化图表工作，接着给学生给出四个实例，学生自主选题，动手操作，让学生自主探究“实例作业”的内容，学生互相评价，总结出结论。最后小结学习知识要点，进行教与学的反思，结束本课的学习。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论