语文五年级下册重点知识复习提纲
【第一单元】
第一课：《草原》
1.作者：老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢、话别】
2.说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话是文章的中心句，点明了蒙汉两族团结情深的中心。表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。
3.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
4.文章的写法：情景交融——在描写景物的过程中融入作者的情感。
第二课:《丝绸之路》 丝绸之路是一条文化交流之路、经济交流之路、友谊之路。
第三课《白杨》
1.作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者体育的功能包括服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
3.显示桌面不见了重点内容：
1)白杨树的特点：高大挺秀，生命力强、忠诚无私、尽职尽责，不怕困难、坚强不屈。
2)爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心——希望孩子成为像白杨一样的边疆建设者（借物喻人）。
3)“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。玫瑰花酒】
4)爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。【爸爸最后的微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。】
第四课：《把铁路修到拉萨去》中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
【第二单元】
第五课《古诗词三首》
1.三首古诗词都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场
景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
2.《牧童》表达了诗人向往宁静淡泊，无牵无挂，自由自在的生活的思想感情。
3.《舟过安仁》表达了作者对儿童的喜爱，对两个小孩玩耍中透出的聪明伶俐的赞赏。
4.《清平乐·村居》表现了农家恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。
第六课：《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者林海音。
1.作者写了四个童年画面：(1)学骆驼咀嚼（学骆驼）、(2)想象驼铃的用处（议驼铃）、(3)想替骆驼剪毛（剪驼毛）(4)追问骆驼去处（问驼踪）。这些场景是按季节推移顺序写的。
2.本文是作者对童年的眷恋，对早以走远的童年的依依流连。表达了作者对逝去的童年生活的深深怀念。
第七课《祖父的园子》选自自萧红《呼兰河传》
1.课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
第八课《童年的发现》作者：俄国 费奥多罗夫工商营业执照
1.课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
2.课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段。
3.菲奥多罗夫是一个天真无邪，求知若渴，善于观察和想象，并有着执著的精神的人。
4.请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,手机铃声格式有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死伽利略赞同“日心说”却被监禁。哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
第九课《儿童诗两首》
1.《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。冷酷的近义词
2.《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
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