勾股定理的教学设计(热门14篇)
勾股定理的教学设计(热门14篇）
  勾股定理的教学设计（1）
  1、知识目标：
  （1)掌握勾股定理;
  (2）学会利用勾股定理进行计算、证明与作图;
  (3）了解有关勾股定理的历史。
  2、能力目标：
  （1)在定理的证明中培养学生的拼图能力;
  (2）通过问题的解决，提高学生的运算能力
  3、情感目标：
  （1)通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受;
  (2）通过有关勾股定理的历史讲解，对学生进行德育教育。
  教学重点：勾股定理及其应用
  教学难点：通过有关勾股定理的历史讲解，对学生进行德育教育
  教学用具：直尺，微机
  教学方法：以学生为主体的讨论探索法
勾股定理的历史  勾股定理的教学设计（2）
  一、教学任务分析
  勾股定理是平面几何有关度量的最基本定理，它从边的角度进一步刻画了直角三角形的特点。学习勾股定理极其逆定理是进一步认识和理解直角三角形的需要，也是后续有关几何度量运算和代数学习的必然基础。《20XX版数学课程标准》对勾股定理教学内容的要求是：
  1、在研究图形性质和运动等过程中，进一步发展空间观念；
  2、在多种形式的数学活动中，发展合情推理能力；
  3、经历从不同角度分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性；
  4、探索勾股定理及其逆定理，并能运用它们解决一些简单的实际问题。
  本节《勾股定理的应用》是北师大版八年级数学上册第一章《勾股定理》第3节、具体内容是运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题、在这些具体问题的解决过程中，需要经历几何图形的抽象过程，需要借助观察、操作等实践活动，这些都有助于发展学生的分析问题、解决问题能力和应用意识；有些探究活动具有一定的难度，需要学生相互间的合作交流，有助于发展学生合作交流的能力、
  本节课的教学目标是：
  1、能正确运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题。
  2、经历实际问题抽象成数学问题的过程，学会选择适当的数学模型解决实际问题，提高学生分析问题、解决问题的能力并体会数学建模的思想、

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