2024年上海市成人高考专升本《教育理论》考试典型题汇编
学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(25题)
1.教学过程是以认识为基础（ ）
A.促进学生发展的过程B.促进教师教的过程C.形成操作技能的过程D.学习直接经验的过程
2.教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其内在联系的教学法是（）。
A.导学式教学法B.“掌握学习”教学法C.情境教学法D.沙塔洛夫教学法
3.编写教科书的直接依据是()。
A.课程目标B.课程计划C.课程标准D.课程类型
4.中华人民共和国第一次学制改革在（ ）
A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年
5.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（ ）
A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年
6.我国古代明确阐述教学相长辩证关系及“师严然后道尊”教师观的教育文献是
A.《中庸》B.《学记》C.《大学》D.《论语》
7.短时记忆的主要编码方式是
上海专升本学校A.语义编码B.听觉编码C.视觉编码D.模像编码
8.在体压力下个体放弃自己的意见而与大多数人保持一致的现象，称为
A.模仿B.从众C.暗示D.服从
9.我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的()。
A.《普通教育学》B.《新教育大纲》C.《论共产主义教育》D.《教育过程》
10.俗话说：“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态()
A.激情B.心境C.应激D.热情
11.美育首次正式列入我国教育的组成部分是在（ ）
A.1911年B.1912年C.1921年D.1949年
12.凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一个教育流派?()
A.形式教育派B.实质教育派C.传统教育派D.现代教育派
13.我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是()。
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观
C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观
D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观
14.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是( )
A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度C.课程的组织核心D.课程的存在形式
15.思维的最基本过程是()
A.分析、比较B.分析、综合C.综合、抽象D.分析、抽象
16.德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是()。
A.学生道德认识深与浅的矛盾
B.学生道德认识多与少的矛盾
C.学生道德认识正确与错误的矛盾
D.社会道德要求与学生自身品德基础的矛盾
17.感觉反映的是客观事物的（）
A.个别特征B.整体特征C.本质特征D.动力特征
18.知觉产生的基础是
A.察觉B.直觉C.感觉D.联觉
19.学生因为“亲其师”而“信其道”的现象，反映了教师劳动的哪一特点( )。
A.复杂性与创造性B.连续性与广延性C.长期性与间接性D.主体性与示范性
20.世界上最早的一部教育著作是（ ）
A.《论语》B.《大学》C.《礼记?学记》D.《理想国》
21.制约一个国家或地区教育领导权的主要因素是
A.社会生产力B.科学技术C.政治经济制度D.主流文化
22.章年期的孩子情绪不稳定,起伏性大“破涕为笑”是常有的事;少年期的孩子情绪相对稳定，常常隐藏自己的情感。这体现了儿童身心发展具有
A.不均衡性B.稳定性C.个别差异性D.阶段性
23.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是()
A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰
24.个体活动积极性的内在源泉是（）
A.兴趣B.需要C.信念D.动机
25.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是()。
A.加里宁B.克鲁普斯卡娅C.凯洛夫D.马卡连柯
二、判断题(8题)
26.观察是知觉的高级形式。
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