大班社会世界名胜教学反思
上学期的一节新课《我的城市我做主》，这是一节以建筑为主题的活动，也是我和孩子们喜爱的游戏。教师以幼儿观察、生活经验为基础，运用多种方法激发幼儿的观察兴趣，使他们在对城市熟悉及了解之后能够为下一步的城市规划做出贡献。《我的城市我做主》主要内容是：通过角扮演、生活观察、动手操作等方法使幼儿初步了解城市与其他建筑物差异，了解城市与其它建筑物之间、建筑物与人之间的联系。通过这些游戏对幼儿理解建筑与城市之间以及建筑物之间存在联系有了初步认识，初步体验到建筑对人与人之间、建筑与城市之间都有着重大关系。这节课以主题活动——“如何建立正确的人生观”为主线，让幼儿初步感受建筑物与人之间并没有绝对的好坏之分，认识城市与农村之间也没有绝对的好坏之分。经过这节课，教师们对孩子们提出了更高要求：学会自我思考、懂得选择正确且合理的方法对待事物；学会合作学习和运用学习策略维护周围环境卫生；能够用自我的智慧去解决问题等等。
一、教师角扮演
教师扮演一个和城市有关的小角，告诉幼儿，“你们的名字叫什么？”，让幼儿说出自我的想法，并请小班(4-6岁）幼儿用自我的语言进行描述或者说出大家生活中最喜欢做的事情。随
后，教师引导幼儿想象，自己喜爱的城市和农村有什么区别。我发现这两个地方可能有很多不同之处。通过这次活动孩子们已经有了初步认识：城市是我们从小生活、学习和玩耍的地方；而农村是爷爷奶奶、外公外婆和叔叔阿姨居住的地方；而我们幼儿园也是一个美丽而幸福的地方。由此引导幼儿思考“你希望周围环境为什么这样干净、整洁？”让整个课堂充满了好奇心。
二、生活观察
首先，在第一个环节，我们给孩子们布置了一项任务：当你站在窗户前往下看，周围有几个美丽的景。我让孩子们画出其中一些景，并把画放在一旁。我问孩子们对这些美丽风景和这些美丽景象是否了解。当孩子们画完后，我让孩子们带着自我的绘画工具去现场一他们所要的美丽风景和美丽景。通过这个环节孩子们了解得比较透彻。另外教师还让孩子们观察了城市与农村建筑物与景之间的区别，让孩子们认识到：城市与农村建筑物之间并没有绝对优点和缺点。并且在与周围环境的对比中看到一些建筑上有缺点，这些缺点会导致孩子们在以后对周围环境也不太好。
三、动手操作
在这个环节，我们让幼儿观察，并和老师一起动手制作模型，通过观察让幼儿对其有初步的认识。在这次活动中，有的孩子很有创意，他们用剪刀剪出了许多条龙。虽然时间很短，但孩子们很开心，对他们来说也是一种挑战“尝试”。他们把自己学到的经验和想法进行总结和归纳。为了进一步激发学生参与活动的兴趣，我把他们分成了两个小组，每组轮流表演一个节目。还进行“我来比比谁表演得好”、“我来比谁先表演”等一系列小活动以及小组内部交流评价等环节。孩子们在游戏活动中学习到了参与合作与交流合作学习、合作创造等一系列学习活动时应具备的素质，以及学会了如何进行合作以及如何选择正确且合理的方法对待事物等相关知识内容后他们更加喜欢活动中大胆说出自己心中的想法，并付诸实践，并最终成为一个对社会有用、对他人有益的人。
四、小组讨论
让幼儿说说你觉得该怎么做，从他们的角度谈谈怎样才能做得更好。老师给他们一张小卡片，这张卡片上的文字让大家了解为什么是城市、建筑物在哪里、怎样建才能更好地保护城市等。他们很积极，很有进取心和创造力。让我们再来听听他们怎么说：“作为小主人的我们应该爱护周围的环境卫生，爱护我们自己的家”；“我们应该多去给自己家附近的树木浇水”；“
世界名胜如果我家里旁边种植了花，我会怎样做呢”。并邀请他们说说：“花有没有损，我们应该怎样处理？这样有利于大家一起保护好我们周围的环境”。大家都有不同意见：“也许我们应当换种方法，比如说把花种进自己家中”；“也许有人说了，植物是非常脆弱”；“也许我们会发现，有一天我们将会收获大量的花朵”等等。教师没有做过多的说教，但孩子们听得很认真又很投入，他们很积极地参与到了讨论中，而且对于提出自己想法并得到同意后得到奖励很开心；他们能够在讨论中到自己对事物的看法，并且将自己有不同意见而不太赞同时及时向老师或同伴进行反馈；他们也能运用他们掌握科学知识解决问题时所面临的困难和挑战；他们之间分享彼此成长、体会乐趣、培养合作精神等诸多方面表现得非常出。
五、小组总结
在这节课的学习过程中，我觉得我自身在思维方面还是有很大欠缺的。对于问题的提出不够清晰。而且对学生进行提问时没有能够很好的把握住问题。在小组活动中学生参与积极性不高。我是在对一节课进行整体的思考后才进行小组活动的。虽然我没有做到很好地抓住了教学过程中重难点问题中重点难点问题的引导作用；没有让学生在学习过程中形成自己独立解决问题的能力，而是以教师指导为主。在教学过程中我们没有关注到学生个性发展和自主
发展、合作发展等等方面。我觉得我应该在新学期开学前培养起来学生独立思考和探索解决问题能力。
六、教学反思
经过本节课，我认为需要反思的是：首先，教师在教学时要充分运用游戏来激发幼儿学习兴趣、引发学习思考。教师应当引导孩子们对建筑物如何和人相处进行思考。其次，在教学过程中，我应当根据主题情境和活动要求对幼儿进行分组，让孩子们在小组中扮演不同角在一个活动中对建筑物进行体验和反思。最后，在设计过程中，要注意两点：一是每个区域所呈现的图形一定要新颖吸引幼儿。二是可以通过多种游戏来进行游戏让幼儿在快乐中掌握知识，同时在游戏中了解建筑物怎样与人相处，以及如何选择正确并且合理的方法对待事物，这对于建立正确的人生观有着重要作用和意义。最后一点，教师应结合游戏设计规则，引导孩子们学会正确对待与评价他人和物之间的关系。其次，这节课让小朋友们初步感受到不同城市之间存在着明显差异，如城市居民与农村村民在性格上也存在差异等。此外，对于这节课所存在的不足之处我们要反思和改进：首先是我在设计“城市”时没有注意结合生活实际进行游戏化处理，使得游戏过于形式化了一点，没有真正激发幼儿对建筑与城市之间存在
变化进行思考、交流及讨论。其次是在幼儿学习任务完成方面我没有做到及时给予鼓励和评价。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论