2022年幼儿教师资格证《结构化面试》试题及答案卷5
2022年幼儿教师资格证《结构化面试》试题及答案卷
1、【题目】幼儿(经常)尿裤子，拉在裤子，怎么办?
【答案】首先需要了解幼儿尿裤子和拉裤子的原因。一是幼儿对大
小便的控制能力较弱，想排便时已经憋不住；二是因为分离焦虑而紧张
或害怕，想排便而不敢说；三是还未适应幼儿园的如厕方式和如厕工具，不愿意排便；四是因为专注投入当前的活动而忘记自身的生理需求；五
是家庭教养方式不当，忽略幼儿如厕能力的锻炼。老师可以采用以下
方法帮助幼儿解决如厕问题：(1)环境暗示，教师可以带幼儿了解如厕
的环境，观察如厕流程图，增加幼儿对环境的熟悉感和亲近感，逐步
缓解如厕时的紧张情绪。(2)鼓励幼儿大胆表达自己的需求和愿望(3)
可以通过自编故事的方式，将如何如厕贯穿其中，帮助幼儿学会如厕(4)家园合作，家园保持一致性，给幼儿更多锻炼的机会
2、【问题】假如你班上的幼儿之间发生了争执，有抓伤、咬伤、
撕伤的情况，你怎么办?
【答案】学前阶段的幼儿，其语言表达能力发展还不完善，行动思
维占主导地位，所以他们常常用动作来表达自己，所以幼儿间会出现抓、打、咬、推等现象。遇到这种情况后，作为教师，我们肩负很重
的责任，要及时介入，妥善处理。首先，我会第一时间查看各个孩子
身上的伤口情况，需要送去医院的及时送去医院；伤口较小较轻不需要
送去医院的由医务室的医生查看处理；没有明显伤口的，教师也要先关
心孩子的情况，让孩子感受到教师的关心与疼爱。其次，及时与幼儿
家长取得联系，向家长介绍孩子的受伤程度以及伤情处理情况，并且
向家长介绍事情发生的经过以及对争执的处理情况。另外，也要让家
长认识到，因为孩子年龄小，还不能用正确的方法表达自己和处理矛盾，幼儿之间发生这样的事情也是正常的，希望家长能够理解，避免
家长之间产生矛盾。最后，在平时的教学过程中，要注意“防患于未然”。一方面，要关注到所有的孩子，特别注意一些比较调皮的。孩
子间发生矛盾时，要及时去调和，特别是在一些特殊时段，如课间、
饭后、游戏中、放学前，及时把矛盾扼杀在摇篮里。另一方面，我会
通过互动游戏告诉孩子们如何和他人相处的知识，教育大家不要用打、抓、咬人的方式处理问题，告诉孩子们要“以礼待人”。我的回答完
毕!谢谢各位考官!
3、【问题】小明脾气暴躁，经常与小朋友们抢玩具。作为幼儿教师，你会怎么做?
【答案】1.明确问题。小明脾气暴躁，经常抢小朋友们的玩具，在
幼儿教育中，这也是一种常见的行为，需要老师认真对待、耐心引导。
2.解决问题。第一，和小明的家长进行沟通。一是把小明在幼儿园的
表现告知其父母，并说明脾气暴躁的行为对孩子成长的影响；二是建议
父母要多引导孩子、多关注孩子的暴躁行为，让孩子学会等待。同时
在与孩子的互动中，希望家长可以控制自己的情绪，以免给孩子负面
影响。第二，在班上对这名幼儿多观察、多引导，培养幼儿学会与人
交流沟通。一是当发现他抢其他小朋友的玩具时，及时制止，并通过
其他玩具或游戏转移他的注意力；二是通过举例、对比和角扮演等方式，告诉他分享的道理，让他知道幼儿园里的物品和玩具都是属于大
家的，如果想玩别的孩子正在玩的玩具，要学会与他人商量。第三，
开展丰富多彩的活动培养幼儿的人际交往能力。在以后的教学工作中，我会通过讲故事、做游戏等途径，让所有幼儿们学会如何和其他小朋
友相处。
4、【问题】你到一个新环境，怎样开展工作?
【答案】如果我到了一个新的工作环境，我主要从以下三个方面着手，逐步开展工作：首先，在熟悉环境方面，我会在较短的时间内，对
新的工作环境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作职责和工作内容，还要了解和熟悉相关部门和周围同事的工作，以及相关工作流程。其次，在人际沟通方面，我会多向领导请教，多和同事交流，树立主
动积极的意识，以感恩、包容、分享、结缘的良好心态与他人交往，
促进和谐人际关系的形成。最后，在学习提升方面，我会继续加强学习，在做人中学习在做事中学习。树立正确的工作作风，努力做好本
职工作，力争实现工作能力的全面提升。我会继续加强自身理论学习
并不断总结经验，推进自身素质的不断提升。
5、【试题】你是一名新人，工作非常努力，并且经常向老教师请
教学习，但是，领导依然认为你工作能力不强，面对这种情况，你怎
么办?
【答案】新人的成长离不开领导的关注与激励，领导认为我的工作
能力不强，一方面是出于“高标准、严要求”的考虑，另一方面也是
基于对我日常工作表现的一种评价，我会正确看待领导的意见，进一
步完善自己，争取早日得到领导认可。我会结合自己平日表现做一次
深刻的工作总结，梳理工作中存在的不足。尽管平时我经常向老教师
请教学习，但作为新人，谦虚、主动、积极、好学的态度是基本的职业素养。有好的态度但并没有得到认可，说明在学习过程中有很多经验并没能做到学以致用，解决实际工作问题的能力不强，进而表现出的工作能力也不强。因此，领导的评价与提醒是十分中肯的，我会充分利用这个机会反省自身存在的问题。在将来的工作中，我会保持积极主动、谦虚好学的态度，并改变自己只重外在、忽视内涵的浮躁学习方式，注重学习效率和实际效果，多实践、多尝试，确保所学内容融会贯通，实实在在的变成自己的工作能力，争取在短时间内有明显的提升。我也会把这些想法以当面或书面汇报的方式向领导表态，感谢领导给我的中肯建议，希望领导能继续监督我接下来的工作情况。我相信只要保持积极上进的心态、踏实稳健的作风，一步一个脚印做好自己的本职工作，不断完善自己，一定可以赢得领导的信任。
6、【问题】在幼儿时期，很多家长为了不让孩子输在起跑线，给孩子报了大量的兴趣班。对此，请谈谈你的看法。
【答案】很多家长都有望子成龙，望女成凤的心态，希望孩子从小就一专多能，加之社会竞争激烈，便给孩子报了大量的兴趣班。这种行为虽然可以理解，但我并不支持。分析家长这种行为的不当之处。在幼儿阶段，家长和教师都应该尊重幼儿身心发展的规律，以游戏为基本活动，促进每个幼儿的个性发展。所以，家长的这种行为不符合幼儿身心的发展规律，是一种“急功近利”的做法。长此以往，容易使幼儿产生厌学，畏惧等不良情绪，不利于幼儿的长久发展。提出建议。幼儿教师应该帮助家长改变传统的教育挂念，帮助家长树立新的
教育观，使家长意识到培养幼儿良好的习惯和各项精神品质更加重要，引导他们尊重幼儿的发展规律。
7、【问题】由于菲菲不爱说话，所以班里的同学都叫她小哑巴。
作为教师，你怎么处理?
【答案】1.明确问题。孩子虽然年龄小，但是有很强的自尊心。菲
菲本来就比较内向，如果再生活在别人的嘲笑里，很容易对她的成长
造成负面影响。作为老师，我会重视这一问题，积极帮助菲菲。2.解
决问题。首先，注意观察，及时干预。一是立即劝阻嘲笑菲菲的孩子，告诉他们要尊重小伙伴；二是及时安抚菲菲的情绪，告诉她小朋友们嘲
笑她是不对的，但这是小伙伴们的无心之举，希望菲菲能原谅同伴；三
是告诉菲菲，每个小朋友都有自己的特点，不爱说话并不是什么大问题，避免菲菲因怀疑自己从而产生自卑心理。其次，进行沟通，日常
引导。一是多与菲菲进行沟通交流，引导她多表达自己；二是在活动中
多鼓励她参与，引导她多与同伴交往，体会与人交往的乐趣，进而敞
开心扉，融入到集体中去。再次，创设环境，增强团结。一是在班级
教育中融入品德教育，以播放动画片、唱儿歌、讲寓言故事等形式引
导幼儿从小树立尊重他人、关爱他人、互助互爱的意识；二是组织团结
互助的活动，鼓励小朋友相互帮助、共同协作，进而认识到友爱互助
的乐趣和重要性。最后，家园共育，保证效果。及时与菲菲的家长取
得联系，向他们介绍菲菲在幼儿园的表现，建议家长多带菲菲参与各
考教师资格证的流程项社会活动，锻炼她与人交往的能力。
8、【面试题】目前强调小区与学校结合、家长参与教学，试述你
如何有效实施。

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