2019年3期高教研究高教学刊
浅议高校转专业工作中的问题及应对策略
李蕾，赵雅琴，常姜，石影，任俊霞
（哈尔滨工业大学，黑龙江哈尔滨150001）
国家中长期教育改革和发展规划纲要明确了对人才培养的要求。为了满足人才培养模式变革的需要，各高校本着“以学生为本”的理念不断进行改革，加上教育部21号令和41号令的陆续颁布为高校转专业工作提供了制度保障，近年来高校转专业现象日益突出。新形势下，深入了解高校转专业工作，正确认识转专业工作中存在的问题和挑战，加强对高校转专业工作机制的创新和改革，对进一步调动学生的学习积极性、实现个性化人才培养目标、推动学科建设改革和办学资源合理调配，进而提高人才培养质量有着重要的意义。
一、我国高校转专业背景
（一）客观需求
大学生“转专业”的问题，一直是社会、家长和高校关注的热点。一方面，高校转专业有助于弥补高考填报
志愿的弊端。据中国青年网的一份调查显示，约有44.5%的学生入学前很少了解或不了解自己的专业，并且有59.54%的学生认为所在高校目前选专业的方式并不合理[1]，这一情况直接转化为对转专业的急切需求。另一方面，高校转专业有助于推动学科建设改革和办学资源合理调配。高校转专业的放开，打破了生源的“铁饭碗”，将逼迫冷门专业和弱势专业积极挖掘自身潜力，加快改革，提高自身办学水平。从这方面说，高校转专业是推动学科建设改革的客观需求。
（二）政策保障
2005年，教育部出台了《普通高等学校学生管理规定》（21号令），其中明确规定：“学生可以按学校的规定申请转专业。学生转专业由所在学校批准。学校根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可以适当调整学生所学专业[2]。”打破了传统的转专业制度瓶颈。而2017年教育部出台的新《普通高等学校学生管理规定》（41号令）在有关学生转专业的条款上有了相应的调整和改变，“学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的，可以申请转专业……学校应当制定学生转专业的具体办法，建立公平、公证的标准和程序，健全公示制度[3]。”从内容上我们可以看出，国家不再对学生申请转专业设置“门槛”，而是将考核权移交给学校，由高校来全权负责。教育部41号令出台以后，北京大学取消专业申请转出人数不得超过本专业年级人数20%的限制，由各院系在每年春季公布经学校批准的各专业培养规模上限、接收转专业的基本学术要求和当年能够接收转入的学生人数；清华大学同样由各院系制定接收政策，但对转出学生人数的比例作出要求。这些措施极大地激发了学生的学习积极性，充分提高了教
学资源的利用率。
可以说，目前很多高校都是在教学资源允许的情况下鼓励学生转专业，但在工作开展的过程中也存在一些共性问题。新形势下，转专业是扩大高校办学自主权，实现“以学生为中心”的一项重要举措，这种方法可以进一步地实现教育教学资源的优化配置。因此，正确认识转专业工作中存在的问题和挑战，加强对高校转专业工作机制的创新和改革，对高校吸引更多优秀生源、进一步调动学生的学
摘要：我国高校转专业工作一直备受社会关注，同时也是高校教育管理工作的重要组成部分，关系重大。为满足国家中长期人才培养与发展规划的需要，教育部对学籍管理制度进行了调整。在这种新形势下，高校转专业工作面临新的问题和挑战，需要广大高校管理工作者深入了解高校转专业工作，不断思考和探究存在的问题，为构建高校转专业工作良性机制而努力。
关键词：高校；转专业；机制
中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2096-000X（2019）03-0194-03
Abstract:Domestic major change in university has always been concerned,which also takes great part in university education management work.In order to satisfy the requirements of national medium and long term talent training and development program, the Ministry of Education improved the student stat
us management system.Under this new situation，major change in university faces new problems and challenges,which needs university managers to deeply understand major change in universities,continuously think and explore its problems,and make great efforts to benign mechanism formulation of university major change.
大学转专业难吗Keywords:university;Major Change;Mechanism
*基金项目:2018年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“高校转专业工作中的问题及应对策略”(编号:SJGY20180140)
作者简介：李蕾（1983-），女，满族，辽宁丹东人，硕士，讲师，研究方向：教学管理。
194--
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论