佛山市教材四年级下册第12课《我的》 教案
课题
我的
课时
1课时
课型
新授
上课时间
2023年  3  月    14  日
第（  5  ）周
教学目标
有条件
有对象
有行为
有程度
总目标
学生能认识和理解地址；了解申请、登录、收发的过程；
子目标
（需标注编号 ）
1　学生能认识和理解地址；
2　学生能了解申请和登录的过程，会设计邮箱用户名。
3　学生在角互换和角扮演的过程中，了解收发。
教材分析
重点
认识和理解地址。
难点
学生能了解申请、登录、收发的过程，会设计邮箱用户名。
教学环节
服务目标
（写编号）
目标检测方式
一、回顾引入
怎么申请同学们在上节课学会了QQ聊天，这节课我们继续上网学习，学会申请和使用。
二、学习新知
1.认识
    邮件是人们在生活中常用的信息沟通方式之一
（1）观看视频来认识传统邮件和的传递方式。比一比两种寄信方式，说说它们的相同和不同。
（2）奇奇小朋友有一封信要寄给真真小朋友，请对比两种寄信方式进行选择和说出理由。
展示两种寄信方式的方式，时间，花费表格。
小结：更方便、省时、省钱。
  2.认识地址
要传递，首先要拥有自己的。谁知道又叫什么？请进行选择。
展示E-mail地址和网址两种答案。
带读E-mail地址
展示四个地址告知学生它们中间有一个相同图案，请小组讨论和学习书本46页，得出表格中问题的答案，建议用笔圈出。1分30秒时间后开小组火车。
展示组成图片，问你们知道由哪几部分组成了吗？
师补充：用户表又叫邮箱账号，主机名.域名又叫邮件服务器。
  3.申请、登录和收发
你们都想拥有自己的了吧？在申请邮箱之前有两个小技巧。
（1）如何快速让别人记住自己的？在出名的大型邮件服务器上注册邮箱账号,  如：网易〔126、163)、  新浪(sina〕
（2）用户名要简洁易记、有某种含义。你能看出何老师的用户名含义吗？wgyhls@163
请遵守简洁易记，有某种含义的原则，设计自己邮箱的用户名。在书本50页我的通讯录中空白处进行设计。
手机拍照上传希沃，先请学生猜用户名的含义，再请学生介绍。
展示小明设计的用户名，问有了用户名，有了标识符@，还差什么邮箱才算完好呢？
如何申请QQ邮箱？播放视频。
如何发邮件？师生互换角，请看书本47页，请教老师给真真同学发一张生活照片吧。生讲步骤，教师操作。
如何收邮件？角扮演，请看书本48,49页。30秒后请学生上台扮演真真来接收邮件和下载附件。
知识提点：若遇到收件箱里的邮件带有附件，附件下载的方法与下载软件的方法是相似的。
三、课堂小结
  提问同学们这节课的收获。
展示思维导图进行小结。
1　
①
2　
   
       
通过观察听课情况和提问，检测是否有80%以上的学生都能认识
通过观察小组讨论学习情况和开小组火车，检测是否有80%以上的学生能理解地址；
通过观察学生听课情况、展示学生作品和学生上台展示，检测是否有80%以上的学生能了解申请、登录、收发的过程，会设计邮箱用户名。
作业布置
1.同桌讨论还有什么功能。
板书设计
教学反思
本节课自评得分：  8 
出现问题
1.在观看视频来认识传统邮件和的传递方式后，让学生比一比两种寄信方式，说说它们的相同和不同时，学生总是回答不出教师想要的答案，相同点都有发信和写信，不同点，网络代替的邮递员和邮局。他们会回答比传统邮件省钱，省时等视频里没出现的，而根据个人经验回答的答案。
2.在发邮件环节，由于学生已知要发照片了，所以学生不会完全按书本上说是插入附件，有些班会说是插入图片。导致邮件内容里插入了图片，而没体验到插入附件的过程。
解决措施：教师趁机说，我记得书本上是添加附件的，但我们现在添加图片好像也能实现效果。老师现在补上添加附件。等会，我们再比较添加附件和图片的区别。
改进措施
1.针对问题1的改进措施：
2.针对问题2的改进措施：教师趁机说，我记得书本上是添加附件的，但我们现在添加图片好像也能实现效果。老师现在补上添加附件。等会，我们再比较添加附件和图片的区别。

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