小学四年级信息技术《交流信息用邮箱》教案教材分析：
本课是在上节课的根底上，围绕同学之间如何相互沟通学习资料这一主题开展的，让同学们进展资料沟通过程中，发送和收取带有附件的，并保存带有附件的和学会治理（如：设置好友地址本，同时快速的给多个好友发送邮件，删除）。本课的学问库中还讲到了回复和转发邮件，在阅览室也介绍了这种即时通信工具，信任许多学生会感兴趣。
学情分析：
学生通过上节课的学习已经把握了申请及撰写和发送的根本技能，所以学生对本节课学问的理解和把握都不会有太大的困难。本课重点强调发送和收取带有附件的，并保存带有附件的，依据学生的把握状况，可以削减演示，加大学生自主探究学习的力度，培育自主学习习惯。
教学目标：
【学问与技能】
【1】学会撰写带有附件的，保存邮件中的附件。
【2】把握治理邮件的根本技能，能快速回复别人的邮件。
【过程与方法】
【1】体验利用信息技术解决实际问题的过程。
【2】感悟与其他信息传递工具的差异。
【情感态度与价值观】
【1】树立利用信息技术促进学习和改善生活的意识，乐观、负责、安全、安康地使用信息技术。
教学重点：
【1】在邮件中添加附件。
【2】保存的附件。
【3】邮件治理。
教学难点：
【1】在邮件中添加附件。
【2】保存的附件。
【3】好友地址本的使用。
课时：1课时
教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
激趣
导入
1.展现几封上节课学生发送过来的，复习上节课学习的学问。
2.出示邮件：教师这有一封外地的朋友发给我的邮件，信中除了问候还附带了当地的风景照片，大家想不想看一看。
先让同学们观看和一般邮件有什么区分。
教师演示操作：从邮件中下载照片，并翻开观赏。（目的激发学生学习的乐观性，并通过观看教师的操作，对附件的下载方法有初步的印象。）教师：那里的风景真不错，其实我们的家乡也有许多漂亮的风景，我们也把家乡照片发给他，也让他了解一下我们当地的风土人情好不好？
板书课题：第12课沟通信息用邮箱。
1.阅读邮件，并复习上节课的学习内容。
2.仔细观看邮件，发觉与一般邮件的不同点。
学生观看教师的演示操作，初步了解邮件附件。
通过展现、沟通，让学生复习旧知。创设情景为引导新的学习内容做好铺垫，并培育学生乐于沟通信息的情感体验，从而促进同学之间更好的沟通和学习。
自主
探究
学习
新知
一、传送资料
通过创设情境，激发学生的学习情趣，提高学生解决实际问题的力量。然后出示任务引导学生通过教材、课件等，进展自主探究，学生演示，教师小结来突破本节课的教学重点。
1.教师出示任务：请同学们进入自己的邮箱添加收件人地址、主题及问候语。
教师：问候语已经输入好了，那么怎么让附带上照片呢？
2.出示任务：请同学们参考教材，分组争论来完成。
教师巡察并指导学生，引导学生在写邮件界面查“添加附件”按钮，完成用附件方式发送照片。
3.请完成比拟好的同学演示操作。
4.教师：总结什么是附件、哪些东西需要以附件方式发送。
5.出示任务：请同学们给同桌同学用发送一张照片或音乐。
1.学生自主操作，练习书写邮件的根本步骤，思索教师提出的问题。
2.分组争论，自主操作，完成操作。
3.学生操作演示用附件发送邮件。
怎么申请4.听教师讲解什么是附件，知道哪些东西要以附件发送。
5.完成任务，稳固练习。
二、收取资料
通过任务驱动和教师示范，培育学生的自主操作力量，并引导学生安全、文明的收发邮件，做一个文明的网络小公民。
1.出示任务：当我们收到其它同学发来的照片或音乐时怎么查看呢。想一想教师刚刚的操作，参照教材完成对附件的保存。
教师提示学生在保存文件时，需要选择相应的文件夹，不要随便乱放，养成良好的分类整理电子文件的习惯
2.教师：同学们已经会收发带有附件的，现在教师这儿有一封邮件请同学们来看一看。
展现一封生疏人发来的，中奖信息或其它带有诱惑标题的邮件。
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