2018年教师资格证考试教育教学知识与能力
1.在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是
A.卢梭
B.培根
C.康德
D.洛克
2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是
A.《学记》
B.《孟子》
C.《论语》
D.《中庸》
3.教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有
A.历史性
B.阶级性
C.社会生产性
D.相对独立性
4.科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是
A.社会生活
B.科学实验
C.生产劳动
D.学校教育
5.再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理。这表面教学活动具有
教资考什么内容?A.引导性
B.简捷性D.实践性
C.直接性
6.发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是
A.政治经济制度
B.生产力发展水平
C.人口数量和质量D社会意识形态
7.我国学校德育包括的三个基本组成部分是
A.思想教育、品德教育和纪律教育
B.政治教育、道德教育和公民教育
C.道德教育、政治教育和思想教育
D.道德教育、政治教育和纪律教育
8.张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育万法是
A.陶冶法
B.示范法
C.锻炼法
D.说服法
9.美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现，由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为
A.指导性教学
B.情境教学
C.非指导性教学
D.程序教学
10.学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是
A.学科课程
B.经验课程
C.活动课程
D.隐性课程
11.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是
A.课程评价
B.课程实施
C.课程组织
D.课程设计
12.维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是
A.文化层面
B.系统层面
C.技术层面
D.规范层面
13.当人们听到一种自己觉得可怕的声音时，往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩。这种现象称为
A.适应
B.对比
C.联觉
D.后像
21.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素。此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩，教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处于
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注自我阶段
22.教育具有历史继承性。
23.教学是学校实现教育目的的基本途径。
24.注意的分配就是注意的分散。
25.学生知识越多，说明学生能力越强。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
26、简述教材编写的基本要求。
27、简述班主任应具备的基本条件。
28、学习动机的定义与功能是什么？
29、加涅将学习结果分为哪几类？
30.材料：
开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习、上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业，贾老师经过一段时间的了解，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励，于是，贾老师他谈话说:“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现，这样吧，我限你两天内自己优点，如实向我汇报，不然我就批评你。”第三天，明朗到贾老师不好意思地说:"老师，我心肠好，力气大，毕业以后想当兵。”贾老师夸“这就是了不起的长处，
心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在，不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑，从此，明朗严格要求自己。认真学习，养成良好的习惯，各方面都有了很大的进步。
（1）结合材料，淡谈贾老师主要遵循哪一德育原则?(6分)
（2）贯彻这一原则有哪些基本要求（12分）
31.材料:
下面是关于中学生的几个生活情境：
情境1：一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平时迟了一个多小时，当张欣推开家门，着急的妈妈过去说了她几句，指责嘱咐回家不要太晚，但张欣暴跳如雷“你不相信我！”叫道，你们总是告诉我该做什么，实则不相信我”，情绪激动，头也不回走出家门。
情境2：初二学生王芳很喜欢好朋友丽丽，在其眼里的丽丽很完美.不许别人说丽丽坏话，可是发现，王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密泄露出去，勿匆到了丽丽，对她大声呵斥，指责她是骗子，再也不信住她了。
情境3：初三数学模拟卷发下来了，岳勇取得上初三以来最好成绩.非常高兴，想欢呼。但她得知本次考试中大多数同学成绩不好，按捺了内心激动，表现出若无其事的样子。
（1）结合材料，分析中学生情绪发展的主要特点(9分)
（2）如何指导中学生进行有效的情绪调节？（9分）
1.B。
2.A。
3.D。
4.D。
5.B。
6.B。
7.C。
8.A。
9.C。10.A。11.D。12.A。13.C。
21.C。
22.教育具有历史继承性。
该说法是正确的，原因如下：
（1）教育是有目的的培养人的社会活动，他一方面会依赖政治经济制度的影响，另一方面，也具有自身的发展规律，就是相对独立性，并表现有历史继承性、不平衡性等特征。
（2）教育具有历史继承性表现为，一个国家的历史文化对后期教育内容、教育方法的影响，表现为一种传承性。
所以，该说法是正确的。
23.教学是学校实现教育目的的基本途径。
该说法是正确的，原因如下：
（1）教学是教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，同时，也是实现教育目的的基本途径。
（2）教学能够有目的有计划地将教育的各个组成部分，包括德育、智育、体育、美育和综合实践活动的基础知识、基本技能与基本规范传授给学生，为他们在智力、品德、美感、体质和综合实践能力等方面的发展奠定坚实的基础。
所以，该说法是正确的。
24.注意的分配就是注意的分散。
该说法是错误的。原因如下：
（1）注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。注意的分散，又称分心，是指在注意过程中，由于无关刺激的干扰或者单调刺激的持续
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