初中教师地理学科教案模板5篇
初中教师地理学科教案模板5篇
 
  初中教师地理学科教案模板1
  [教学目的]
  1、运用地图，指出巴西的地理位置，首都和主要城市圣保罗，里约热内卢
  2、运用地图，联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林
  3、运用地图，联系巴西的地形和气候特点，分析亚马孙河水量丰富的原因，了解巴西农业和工业的基本特点
  4、运用地图，了解巴西的城市建设和人种构成特点
  [教学重难点]
  重点：巴西的地理位置、主要城市。工农业特点
  难点：亚马孙和水量特别丰富的原因
  [教学课时]
  2课时
  [教学过程]
  (导入新课)很多同学都喜欢看足球，也知道球王贝利，你知道球王贝利是哪个国家的人吗
  一、地理概况
  1、引导学生在“世界政区图”出巴西的位置，并指出它是南美洲面积最大的国家，世界第五大国。
  2、引导学生完成P90活动2题，从纬度位置的角度了解巴西的位置特点
  3、引导学生完成P90活动第1题，思考：巴西的地形以哪两种基本地形为主，各属于什么气候类型
  4、结合板图，讲述亚马孙平原的范围及亚马孙热带雨林
  5、学生自读材料‘地球之肺“，了解亚马孙热带雨林的现状
  6、学生讨论完成活动第3题，
  (过渡)平原一般是有河流冲积而成，亚马孙平原是有哪条河流冲积而成的呢
  二、亚马孙河
  1、引导学生观察图3-41，思考：亚马孙河的发源地，流向，注入的海洋
  2、 设问：亚马孙河在世界上地位如何(学生阅读思考
  3、思考：为什么亚马孙河能成为世界上水量最大，流域面积最广的大河
  4、引导学生完成活动1、2题
  三、迅速发展的经济
  1、学生自读教材，思考：巴西经济在南美洲地位如何其经济强势可以从哪些方面体现出来
  (过渡)巴西工业的迅速发展，离不开巴西丰富的自然资源
  2、引导学生阅读地图册P37图，了解巴西丰富的铁矿资源和水力资源
  四、人口和城市
  1、引导学生阅读地图册P37巴西人口分布图，指出巴西人口分布的特点并结合地图册上的有关资料，了解巴西人种的特点
  2、引导学生阅读P90图3-41，出巴西的主要城市并突出其特点
  [小结巩固]
  学生小结
  [作业布置]
  见基训
  初中教师地理学科教案模板2
  一、 教案背景：本课教案是在预习课本并且在网上搜集了众多资源，然后依据教学目标撰写的。同时在上节课已经为学生播放了关于东南亚的视频短片。
  二、 教学课题：东南亚第一节
  三、 教材分析：本节只是七年级地理下册人教版第七章第二节内容
  的第一节课的教案。东南亚是我国一衣带水的邻邦，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在节课的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，所以对本区域的学习不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要!
  本节课的教学目的：1.使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌
  握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚气候的一般特
  点。2.通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生
  分析和综合问题的能力。 教学重点： 1、东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。
  2、东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。
  教学难点： 东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。
  教学用具 ：多媒体计算机课件
  四、 教学方法：讲授法、讨论法、演示法、提问法
  五、 教学过程：
  (导入新课)：师：同学们，上节课我们观看了东南亚的视频短片，大家还记得短片中的内容分吗(请学生举手回答)
里约是哪个国家的  生:东南亚包括两大部分，中南半岛和马来岛、马六甲海峡、东南亚生产热带水果
  (教授新课)：师:同学们回答的都很棒，那么这节课我们一起来学习一下东南亚。 1、 十字路口的位置：
  师：用多媒体出示东南亚位置图和东南亚政区图。
  生：讨论，出东南亚在世界的位置，并在图上到中南半岛和马来岛，并结合书上P28页活动题出东南亚主要的国家。
  师：出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口” 的重要地理位置。
  2、 热带气候与农业生产
  师：出示《世界气候类型分布图》和《东南亚位置图》
  生：结合教师给出的地图说出东南亚主要的气候类型及分布。
  (中南半岛大部分和菲律宾岛北部属于热带季风气候，马来半岛南部和马来岛大部分属于热带雨林气候。)
  师：引领学生分析这样的气候会形成怎样的农业，并通过让学生回忆视频内容，直接了解东南亚主要的农产品并强调这一地区在世界上占重要地位的农产品种类。
  生：说出视频中看到的农作物，并根据自己的常识判断气候与农业的关系，从而分析东南亚经济的特征。
  (让学生在自我分析的前提下，认识气候和农业的关系，培养学生分析能力，并能用联系的眼光看待地理事物)
  师：请大家根据图7.22填表
  【课堂小结】：本节课你学到了什么
  多媒体出示知识体系，提醒学生学习区域地理的方法
  【知识反馈】
  (1)东南亚包括哪两个部分( )
  A.菲律宾岛 B.中南半岛 C.马来半岛D.马来岛
  (2)东南亚的地理位置非常重要因为它位于( )
  A.五海三洲之地 B.亚洲各国到达美洲的必经之地
  C.两大洋、两大洲的十字路口 D.欧洲各国石油输入的咽喉之地
  (3)东南亚地区的气候类型是( )
  A.热带雨林气候、热带季风气候 B.热带草原气候、热带沙漠气候
  C.地中海气候、热带雨林气候 D.热带季风气候、热带沙漠气候
  (4)一艘轮船正在泰国某港口装船外运，装船的货物最可能是( )
  A.小麦 B.水稻 C.石油 D.煤
  【板书设计】
  第一节 东南亚
  (一)重要的地理位置
  1、范围及组成部分
  2、主要国家：
  3、重要的地理位置：马六甲海峡
  (二)热带气候与农业生产
  1、东南
  东南亚地理教案
  亚主要的气候类型的分布及特点
  2、热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响
  四、教学反思
  此教案是主要是为教学提供一个大概的知识框架，通过一定的材料和图片引导学生分析、探究并证实上节课看到的视频中的内容，得出结论。本节课还应该注意把学生身边的事例引入，把地理学科与学生的日常认知水平紧密结合，让学生感知地理学科的实际意义;同时也更要注意地理学科的人文性和学生学习方法的总结，力图培养学生学会自主学习。
  初中教师地理学科教案模板3
  【教学重点】
  1.我国南北方耕作制度的差异和农作物的分布规律。
  2.抓紧粮食生产的重要性。
  【教学难点】
  我国南北方耕作制度的差异和农作物的分布规律。
  【教学媒体】
  计算机课件
  【教学方法】
  讲述法、讨论法、谈话法。
  【教学过程】
  (引言)
  上学期我们已经学习、研究了中国地理环境方面的有关知识，从这个学期开始我们将一起学习和研究人类活动与地理环境的关系，了解和熟悉我们利用环境、改造环境以及保护环境方面的知识。
  在人类的所有活动中，人们最早从事的活动就是农业生产活动;中国作为历史悠久的古国，农业生产的地位至今都居各业之首。
  下面，我们就一起学习、了解我国的农业生产。
  (板书)第七章 中国的农业
  (提问)1.农业生产为什么能成为人们最早从事的生产活动
  两个原因，一是生存必需，即所谓的开门七件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶，件件都是农业生产的产品;二是生产技术相对简单，人们易发明和掌握。
  (提问)什么是农业我们首先要明确农业的概念及其在国民经济中的地位。广义上的农业或叫
大农业，即通常所说的农、林、牧、副、渔五业。

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