一年级上册音乐教案-咏鹅人音版
一年级上册音乐教案-咏鹅人音版
咏鹅》教案
教学目标
1、知识与能力目标：通过研究根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2、过程与方法目标：研究四分休止符，并能准确表现。
教学重点：
表现歌曲中鹅可爱、悠闲自在的音乐形象和小朋友看到鹅时惊喜的情绪。
教学难点：
第二乐段演唱时的音准（因第二乐段比第一乐段的开头提高了5度，学生演唱时音准难把握）。
教学过程：
一、猜谜小游戏
课件出示谜语）：
头戴红帽子。
身穿白袍子。
说话伸脖子。
走路摆架子。
师生交流谜底。
二、导入新课
师：今天，老师带来了一幅美丽的图（黑板出示图片：游水的大白鹅、随风飘扬的柳枝、荷叶、荷花），同学们看到这幅图后，会想起哪一首古诗来呢？
师：（出示课件）同砚们都不约而同的想到了古诗《咏鹅》。这首诗是我国唐朝有名诗人XXX在他七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水游玩、悠闲自在的情景。
现在，就让我们有感情的朗颂诗歌《咏鹅》。
三、视唱小游戏——鹅在唱什么？
出示小鹅唱歌的画面）
师：瞧！走来了一只可爱的小鹅，它在唱什么？请听琴（教师弹奏旋律1）。
11︱1︱1 23 5︱5-‖
请大家用“lu”音来模仿它的歌声，跟琴来试试吧。
同学们要注意，小鹅的歌声中有一个休止符，要停顿一拍，我们再来试试。
出示鹅唱歌的画面）
师：哇，鹅也来凑热闹了，听（教师弹奏旋律2），我们来唱唱鹅的歌吧。
11 6︱1 53︱6 12 3︱2-‖
鹅的歌声很轻柔，你能用轻柔的声音再来模仿一次它的歌声吗？
出示鹅妹妹唱歌的画面）
师：咦，还有一只鹅妹妹，它又在唱什么（教师弹奏旋律3）？
22 3︱5 63︱2 16 2︱1-‖
师：这三只会唱歌的鹅真可爱，我们把三条旋律一起唱唱。
四、研究歌曲
1.听一听，想一想
①有一位叫XXX的叔叔，把《咏鹅》这首古诗改编成了一首好听的歌曲，同学们听一听，想想歌曲的情绪是怎样的？（老师范唱）
对，《咏鹅》这首歌的情感是优美抒情的，抒发了歌唱者对鹅的喜爱之情。
②接下来，同砚们再听一遍歌曲，听的时候数一数，《咏鹅》这首古诗在歌曲中出现了几回？
对，古诗在歌曲中出现了四次。
2.歌曲学唱
①请同砚们跟着老师的琴声用“U”母音轻柔地模唱歌曲的旋律。
②请同学们轻声跟老师学唱歌词。
③接下来，老师用接龙唱的方式来考考大家，看看你们能不能接上老师的歌声。要注意音高和节奏。另外每一段结尾的音都纷歧样，同砚们注意把音唱准。
古诗改编的歌曲④请同砚们跟着老师的琴声，完整的唱一遍。边唱边想，怎样才能把歌曲唱的更好听。
3、歌曲处理
咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的，前面两遍请同学们唱得优美一点，仿佛看见小鹅远远的
游过来，在水中游来游去，声音轻轻的、柔柔的，看到鹅由远而近游过来，唱歌的声音也要由小渐渐加大；中间的念白声音要兴奋、跳跃一点；后面两遍声音要扬起来，表现出我们对鹅的喜爱和赞美之情。
老师批示）放伴奏音乐，完整演唱歌曲。
五、创编与表现
1.动作创编
师：我们除了能用优美的歌声表现歌曲外，还能以舞蹈的方式来表现。同学们想想，鹅的体态有什么特征呢？
嘴巴扁扁的，脖子长长的、弯弯的；屁股翘翘的---学生模仿鹅的样子。
师：你能模仿一下它游水的动作吗？
它们游水时，红的脚掌是怎样动的呢？
简单的几个动作，就把XXX这首歌曲形象的表现了出来。
2.个体展示
老师请几位同砚上来，和老师一起跟着音乐扮演可爱的明白鹅。其他小朋友，请用你们最优美动人的声音来为我们演唱。
3.集体表现
美丽的小池塘在我们面前，让我们变成可爱的大白鹅，到水里游一游，用最漂亮的动作把大白鹅的优美姿态尽情都展示出来吧。
全班同砚起立，跟着老师一起表演。（放音乐）
六、课堂小结

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