儿童阅读理念与方法公开课
儿童阅读理念与方法公开课
一．儿童阅读为什么很重要？
（一）孩子出生最初这几年除了物质上的东西，精神上该给他们什么？
犹太人的做法很有启示，在圣经上涂一层蜂蜜让孩子舔，让孩子知道书是甜的，犹太人总共有三千多万人，人均阅读量每年每人65本书，他们对世界影响很大，有伟大的马克思，爱因斯坦，弗洛伊德等。
新加坡也做的很好，医生护士的遗嘱中就说到怎么样读书给孩子听。
美国威廉詹姆斯说孩子在幼儿时期是繁华似锦时，不仅要关注他的衣食冷暖还要关注他的精神成长。
朱永新—1.童年的秘密远远没有被发现。
童年对人的一生意味着什么？
儿童是怎么认识世界的？
儿童的情感是怎么发育和成长的？
2.童书的价值没有被认识。
儿童著作对儿童有什么影响？一个著名作家说儿童向前走去，他看到的东西变成了他的一部分，人的一生由童年展开，童年对人的一生影响很大，童年阅读与图画书有很大关系。因为儿童认识世界的过程中把世界当作图形来认知，无论是母亲的脸，一幅图画还是汉字，在这一过程中父母与孩子一起阅读一起认识世界有很重要的意义。
（二）幼儿阅读的意义
1.幼儿阅读VS早期认字
国内教育界有不同的观点A。越早越好，越早越能自主探索世界B。不要忙，到小学零起点。
朱永新-越早越好，从大脑发育来看，孩子刚出生时大脑重量320g，孩子在3岁时大脑接近于1260g，但从三岁开始直至成年大脑重量只增加190g。显然0-3岁是大脑发育的黄金期。
美国著名哲学家，教育家，心理学家杜威说——如果试图仅以文字来给出意义，而没有与事
物发生交往，就会使文字失去可以理解的意义。
苏联心理学家维果茨基说家庭教育的经验告诉我们置身于书本包围中的儿童不加任何训练常常便能掌握阅读，幼儿园经验也告诉我们学前机关是教读书识字的地方。
2.幼儿阅读VS精神饥饿感
人每天三顿饭，一顿不吃饿得慌。那么精神呢？你的精神会饥饿吗？很多人都奇怪精神怎么会饥饿？当我们从小有阅读，有亲子共读，陪伴有养成精神的需要，所以有人说阅读就像美食一样，你读了好的书你会不断好书来读，阅读的高度影响精神高度。
早期阅读建构一个人的精神世界。
很多父母认为孩子学习压力够重了，阅读会不会影响孩子学习成绩？其实两者并不矛盾（我们不追求分数，但我们从来不惧怕考试）
为什么会有这样的底气？因为：
阅读有助于帮助学生理解世界。
阅读有助于形成严密的思维。
阅读有助于学习成绩的提高。
调查：1.小学生阅读兴趣（高）—考试成绩（好）
2.西班牙高年级学生进行调查、读高品质的书，语文数学考试成绩比不读的孩子高0.21-0.22分。
二。儿童阅读存在的问题？
（一）对阅读的忽视和无所适从。
父母是孩子第一任老师，苏州大学唐小琳教授《父母的书架决定孩子的未来》—父母亲要成为孩子读书的榜样，与孩子一起成长，父母要带着孩子一起读书。
儿童早期阅读应该引起重视。
怎么样让孩子精神与身体同时发展是很重要的。
（二）功利化阅读。
有功利性，不契合儿童自身特点，阅读内容比较枯燥，在竞争的背景下让儿童接受，违反儿童心理发展规律。如果让幼儿园单纯成为小学的启程班，成为数语英的演练场是没有意义的。
（三）选择困难。
不知道怎么选书，输出越多越良优不齐，选择越难。（朱永新在北京成立阅读研究所）有很多盗版不适合孩子看的书充斥在学校、前两年《中国儿童书排行榜》中有好几本书完全不适合给孩子看，充斥着暴力、恐惧、惊悚。
（四）互联网时代引起儿童阅读困境。
阅读的电子化、
不主张儿童把时间用在碎片化的阅读，A。伤眼睛B。屏幕的跳动性影响注意力又伤眼睛。
人类思维的进化是（信息—知识—智慧）像一座金字塔，要我们不断进行攀登。
三。儿童阅读重要原则？（5中心）
（一）真善美中心
从1.阅读的价值观2.阅读的理念来说
E的目的就是培养真善美，求真的启蒙，向善的训导，审美的眼睛，对培养儿童的健全人格具有很重要的意义。
新E研究，中国阅读100种书，做了价值分析｛人与自我、人与家庭、人与社会、人与国家、人与自然、人与世界、人与历史、人与未来｝文本类型｛人文、科学、文学｝4方面｛人的品质与美德，态度与作风｝保证儿童营养的丰富性，完整性。
（二）儿童中心-杜威
从1.本体2.对象来说
儿童的发展成长就是理想所在，你阅读的材料要考虑儿童认知特点，｛皮亚杰的认知发展阶段理论｝儿童认知世界是通过表象来认知的，要考虑儿童的心理特点，生理特点，认知特点。
（三）故事中心
从1.内容2.文本类型来说的
最吸引人的是故事，不管是儿童还是成年人印象最深的是故事，如果有好故事，电脑游戏都不如故事吸引人，故事给到人（1）想象的空间，（2）迷人的内容（3）培养好奇心（4）训练语言能力（5）促进感情所以说，幼儿阅读还是以故事为主。
中国有句老话，三岁看大七岁看老—儿童早期接触的世界往往影响他们今后心智生活轮廓的形成，帮助儿童对阅读的好奇心，所以选什么样的故事非常重要。
杜威说—如果不吸引人的好奇心进入理智水平，那么好奇心就会逐步退化和消散，所以我们既要考虑儿童中心，也不能完全迁就现有认知水平。所以我们讲故事也不是一味的好玩，而是故事本身的哲理性，判断力，智慧型变得非常重要。
（四）绘本中心
对儿童来说是很重要的认知形式，与幼儿生活经验，理解力相适应，有时父母还不如小孩理
解的多，孩子离图画最近。
（五）共读中心
小到一个家庭，一个班级苏州好玩的地方排行榜
大到一个学校，一个国家人与人之间怎么有的共同语言，共同密码，就是靠的共同阅读。
四。怎么选书？
从童谣图画书起步是最好的选择、节奏鲜明，有音乐节拍，内容丰富。阅读测量尺很重要。
最美丽的童书蕴含着最永恒最美好的人类精神，儿童阅读兴趣形成的最佳时间恰好是小学1-3年级。童年和其他书不一样，那些经典童书，最纯洁的故事蕴涵了人类最淳朴的价值观，童书对人格的发展、智慧的发展、人类核心价值的传承具有非常重要的作用。
父母说孩子不要做什么什么，还不如给孩子一本好书，让他自己知道书里面的孩子。小动物是怎么做的，这才是最好的教育。
朱老师最近阅读也推荐的6本书
《男孩、小老鼠和蜘蛛》
《呼唤我的猫》
《鹿角舟》
《大海遇见天空》
《爸爸为什么？》
《世界的形状》
苏霍姆林斯基说—儿童的图画是通往逻辑认识的道路上必不可少的阶梯，同时有助于发展儿童对世界的审美观。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。