小朋友园大班下学期美术教案《蜡染手帕》含反思
【--大班美术教案】
大班下学期美术教案《蜡染手帕》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友运用已有阅历，尝试制作蜡染手帕，通过试验，猎取水蜡分别的阅历，体验和共享成果的欢乐，快来看看小朋友园大班下学期美术《蜡染手帕》含反思教案吧。
【活动目标】
1、通过试验，猎取水蜡分别的阅历。
2、运用已有阅历，尝试制作蜡染手帕。
3、体验和共享成果的欢乐！
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、激发小朋友感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
小白花的制作
【活动预备】
1、画有白蜡笔图案的小纸条及空白小纸条每人一份。正方形宣纸、报纸每人一张。图钉、万通板一块。
2、白蜡笔、白粉笔每人一支，夹子每人两只放于盘中，纯蓝墨水、盆、小奖花、抹布六份。
3、课前小朋友有过印窗花花纹的阅历。
4、蓝印花布成品若干、蓝印花布制作流程录象。
【活动过程】
一、通过试验，猎取水蜡分别的阅历。
1、小朋友，想知道夹子上的小纸条上有什么隐秘吗？那好，请你们认真看看吧！
问：你发觉了什么？（有一朵花）
2、要是我让这样一张纸条到颜料里躺一会儿，小纸条和小白花会有什么变化呢？
（1）纸条变成什么颜了？（蓝）这些白花呢？（还是白、好象更白了）
（2）猜猜这些白花是用盘子里哪种笔画上去的？（粉笔、蜡笔）
3、究竟是什么笔呢？请你再拿一张小纸条，用你猜的那支笔，在纸条上画一个简洁的图案，画好后，让小纸条到颜料里躺一会儿，你就明白了。
你是用什么笔画的？（粉笔、蜡笔）染过后你画的图案怎样了？（粉笔：染过后画的图案没有了纸全变蓝了。蜡笔：染过后纸变蓝了，白的花纹好象显得更白了）
小结：原来，白蜡笔画过的地方染不上颜，可以留下白的花纹。
小朋友，你们学会了这个本事，心里感觉怎样吗？（兴奋、快乐、欢乐）
二、运用已有阅历，尝试制作蜡染手帕。
1、呀！你们看，谁来了？（小兔子）
2、对了，小兔是手帕商店的经理，它得知你们有这样一个本事，想请你们帮忙，帮它把这些白手帕制作成一块蓝底白花的小手帕，想想，你会用什么方法制作出一块蓝底白花纹的手帕呢？（用白蜡笔在上面画一个图案，然后在蓝的颜料里染一染。）
3、这是一个好方法，那么你们还有什么其它方法吗？想一想，能不能用盘子里的东西为小兔再想个好方法呢？（可以用印窗花的方法来设计花纹。）
4、那行，就用你们自己想的方法，帮小兔制作一块蓝底白花的手帕吧！
提示小朋友：纸不能移动，每个镂空的地方都要用蜡笔涂满。比一比，谁的手帕最美丽！
三、展现讲评，体验和共享成果的欢乐！
1、哇！这么多漂亮的手帕，你们真能干，让我们一起伸出大拇指，夸夸自己吧！
2、老师这里还有很多的小奖花呢！请你们每人拿一朵，然后贴在你最喜爱的小手帕的下面。
3、哇！这块小手帕得了这么多的奖，是谁送给它的，为什么？（由于他的图案很美、他的
图案是对程的、他是自己动脑筋画出来的，和别人不一样）
四、延长活动：扩展阅历，激发下次活动的爱好。
1、这些蓝底白花手帕真美丽，那么，你们知道吗？在我们的生活中还有一种蓝底白花的布，它有一个好听的名字叫蓝印花布，今日老师把蓝印花布做成的东西也带来了，我们一起来看看吧！
2、观赏蓝印花布成品，感受蓝印花布的漂亮。
3、（那么生活中的这些蓝印花布是怎么做出来的呢？和我们做的一样吗？让我们一起来看看吧！）观看录象，感知蓝印花布制作的简洁流程。
【活动反思】
活动中，老师在小朋友了解蜡染方法及会消失什么样的图案的基础上，引导小朋友尝试设计图稿，有方案地选择材料进行蜡染，注意培育小朋友在蜡染活动中的有意性和方案性。
为了关心小朋友解决根据图稿选择材料、在相应的位置匹配蜡染方法的困难，在活动开头部
分，老师有目的地选择了几块手帕引导小朋友观赏、匹配蜡染方法;然后过渡到让小朋友依据设计图稿争论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最终，老师让小朋友自己进行设计与蜡染，体验胜利的欢乐。整个活动层层递进，适合小朋友的最近进展区。在材料方面，老师不仅供应了皮筋、各种珠子及小玩具等，还供应了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便小朋友依据需要使用。
虽然个别小朋友在设计图稿与蜡染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与熟悉，如设计的线条图案就是扎一根皮筋所消失的图案等。在扎的过程中，微小的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了蜡染的魅力。他们在拆开皮筋、展现作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的欢乐。
小百科：手帕，指手绢；礼物的代称。见唐·王建《宫词》之四七：“缏得红罗手帕子，中心细画一双蝉。”
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