幼儿园教师节教案中班6篇
幼儿园教师节教案中班6篇
    幼儿园教师节教案中班篇1
    教学目标：
    1.能依据拍球成绩进展组内排序，并尝试对全班拍球水平进展统计，初步理解数的集合。
    3.了解自己的拍球水平，能为自己制定相宜的目标，情愿通过努力取得进步。
    教学预备：
    1.活动前在班级内进展一次15秒限时的跳绳竞赛，并拍摄照片。
    2.人手一张拍球记录的小表格。
教师节歌曲    3.小组的拍球记录表，纸盒每组一个。
    4.大的拍球统计图表，小擂主的标记。
    教学过程：
    一、再现拍球竞赛场景照片，沟通个人的拍球成绩1.引导谈话，沟通个人的小表格。
    师：昨天我们进展了跳绳竞赛，小朋友都把自己的成绩记录了下来，请你和边上的小朋友沟通一下，你在15s的时间里拍了几个球?谁来介绍一个，自己的成绩2.请三名幼儿沟通自己的拍球个数，引导幼儿做比拟并排知名次。
    师：那我们来比一比他们三个谁跳得最多，谁跳得最少?谁是第一名，谁是其次名，谁是第三名。__跳绳数量最多，跳了__个，他就是第一名二、组内排序，了解自己在小组内的名次1.介绍“小组跳绳记录表“。
    师：那你们想不想知道，你们在小组里是第几名呢?教师这里有一张表格，可以你们。(出示表格)这是一张小组的跳绳记录表，你们能看懂吗?这些数字表示意思呢?恩，你们都猜对了，这些数字是表示名次的，第1、第2、第3……这边对齐的是小朋友的名字，这边对齐的是跳绳的数量。刚刚__是第一名，那我们就把他的小表格放在第一名的位置上…接下来，教师就请小朋友把你们小组上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成绩，在小组里面排第几名，比出结果后，就可以把双面胶撕下来，贴在想对应的名次上。好了，我们一起试试看吧。
    2.幼儿尝试将自己的记录表贴在相对应的格子里。
    3.展现小组记录表，教师讲评。
    师：现在我们一起来检查一下，小朋友的名次排得对吗?你有没有发觉什么问题?在体育竞赛中有一个特别的规章：就是当消失这样并列第__名的状况时，第__名就空掉没有了，下一个小朋友就是从第__开头。同样的方法现在小组的名字都已经排出来了，谁能告知教师，你是第几小组的第几名呢?
    4.教师鼓励，表扬小组冠军。
    还有谁也是第一名的，请第一名的小朋友到教师这边来。他们几个就是小组的冠军，我们给他们掌声鼓舞。请你们把这张记录表送回到你的小组里去。
    三、大图表统计，了解自己在班内的拍球水平1.出示统计图表。
    师：刚刚我们小朋友已经知道自己在小组里面的名次了，那你们想不想知道你的跳绳本事在我们全班是处于什么水平呢?(出示大的统计图表)2.引导幼儿看懂统计图表师：在大图表上，
你看到了什么?他看懂了四个表情，这四个表情就代表了我们班级四个不同的跳绳水平。还看到了什么?你看到了这里的数字0-10，要加油，11-20有进步，21-30是很不错，31-是冠军。这些数字你全部都看懂了吗? 0-10包涵了哪些数字呢?依次类推：11-20，21-30，31后面还有谁呢?还有更大的数字，只要超过31的数字都可以放在这里。除了有数字和表情外，这里还有一条竖线，横线，他们把我们的大图表分成了1、2、3、4块，四个小家。
    3.尝试按数归类。
    (1)提问：说说你在竞赛中拍了几个?你的小表格可以贴到大图表中哪个位置呢?为什么贴在这里?
    (2)幼儿分组进展操作。
    (3)集体检查：现在我们的小表格都在大图表上了，检查一下，大家贴的都对嘛?应当贴到哪里才是适宜的?为什么?
    4.了解班级的跳绳水平状况。
    师：在大图表中，你们发觉哪种跳绳水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?
    师：大图表告知我们，我们班里__跳绳水平的小朋友最多。
    5.了解自己的在班级中的跳绳水平，并会给自己制定适宜的跳绳目标。

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