1、八闽树王知多少
教学目标：
1、认识八闽的树王分别有哪些，为什么被称为树王。
2、了解各种树王分别分布在哪里。
3、激发学生对阅读的兴趣。教学过程：
教学过程：
一、读八闽树王的故事
1、通过阅读八闽树王的故事。
2、你知道了八闽有哪些树王？这些树为何被称为“树王”？
二、阅读加油站
1、独立阅读“福建树王”
2、通过阅读说说2013年的树王生长在哪里？2014年的树王生长在哪里？2015年的树王生长在哪里？
三、相关链接
了解“古老榕城赏榕树”的小故事，了解“榕城”的由来，榕树的美。
四、做一做
“小调查”，实地调查或去图书馆查资料，了解当地有哪些有代表性的古树名木以及它们的特、荣誉称号，并与同学交流分享。
五、想一想
古树名木为什么能如此长寿？为了让它们继续活下去，我们应该做些什么？
六、小结课文
2、基因宝库万木林
教学目标：
1、知道万木林的所在地，以及称谓的得来。
2、了解万木林中树的景奇。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：
一、读万木林的故事
1、通过阅读万木林的故事。
2、你知道了万木林在福建哪里？“万木林”的由来？万木林的作用。
二、阅读加油站
1、独立阅读“万木林中树景奇”
2、通过阅读说说万木林中树景奇，都有哪些景奇异？并观看相关图片。
三、相关链接
了解“《青山恋》与万木林”的小故事，了解电影《青山恋》与万木林有哪些故事。
四、查一查
调查一下你的家乡有哪些古树名木，请把它们的情况简要地写下来。
五、做一做
除了万木林之外，福建还有许多国家级自然保护区，素有“福建的庐山”之称的南平市茫荡山就是其中之一。请你收集资料，把茫荡山的特写下来。
3、海岸护卫红树林
教学目标：
1、知道红树林的所在地，以及海岸护卫称谓的由来。
2、认识漳江口红树林国家级自然保护区。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：
一、读海岸护卫红树林的故事
1、通过海岸护卫红树林荔枝的故事，了解到红树林在福建的哪里？
2、为什么称之为“红树林”？红树林为什么是海岸的护卫？
二、阅读加油站
1、独立阅读：神奇的“胎生”红树林。
2、通过阅读你知道了为什么说红树林是“胎生”的吗？你想说什么？
三、相关链接
阅读：“漳江口红树林国家级自然保护区”，了解相关的知识。
四、说一说
人们为什么把红树林称为“海岸卫士”？
五、查一查
看看福建沿海还有哪些地方有红树林，我们能为保护红树林做些什么？
六、做一做
在老师或者父母的陪伴下，游览离你最近的一处湿地，请记得拍摄照片，并将你最喜欢的两张贴在下面的方框里。
4、珍稀植物活化石
教学目标：
1、了解我福建省珍惜的植物活化石有哪些。
2、认识“银杏”“红豆杉”。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：
一、读有“珍惜植物活化石”的内容
1、通过阅读，你知道了哪些知识？
2、福建省的珍稀植物活化石有哪些？为什么称之为“活化石”？
二、阅读加油站
1、独立阅读“银杏”
2、通过阅读你知道了什么？说说你对银杏的认识。
三、相关链接
红豆杉
了解红豆杉的生长环境，以及面临的状况。
四、查一查
请你调查家乡的一种珍稀植物，然后完成下表
时间 | 地点 | 调查者 | |||
植物名称 | |||||
生存现状 | |||||
形态特点 | |||||
分布情况 | |||||
保护价值 | |||||
保护措施 | |||||
五、做一做
请深入了解有关银杏、红豆杉及其他珍稀植物的知识，通过办黑板报、手抄报，开展主题班队会等各种形式，呼吁人们像爱护动物一样爱护珍稀植物，增强环保意识。
5、“海丝”女神出湄洲
教学目标：
1、初步认识海上丝绸之路，湄洲岛妈祖文明。
2、知道一些妈祖文明的风俗人情。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：
一、读“海丝的女神”的故事
1、组织学生认真阅读“海丝女神”的故事。
2、说说海丝女神是谁？她为什么被称之为“海丝的女神”？你有什么想说的？
二、阅读加油站
1、独立阅读“妈祖香火两岸传”
2、通过阅读你知道了什么？你想说什么？
三、相关链接
1、自学“闽台民间信俗多”
2、了解福建和台湾之间有哪些相同的信俗。
四、查一查
山东的庙岛，福建的马祖列岛、澳门的妈阁庙，这些地名和妈祖信俗有什么关系？
五、做一做
中国邮政曾于1992年10月发行过一枚《妈祖》特种邮票。情分小组再设计几枚，形成一套完整的纪念邮票，并在班上开一个小小交流会。
6、长乐启航下西洋
教学目标：
1、知道郑和下西洋的故事。
2、了解下西洋中的小故事。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：
一、读“长乐启航下西洋”的故事
1、认识郑和，了解郑和下西洋的故事。
2、说一说“郑和为什么选择长乐作为启航地点”呢？
二、阅读加油站
1、自学：“航城”长乐擅舟楫
2、说说长乐的造船史，为什么选长乐造船？。
三、相关链接
1、自学“七下西洋五种船”的故事。
2、说说有哪五种船。
张仲景的经典故事四、说一说
查资料，说说郑和七下西洋所使用的船只具备哪些先进性。
五、查一查
郑和下西洋，一共到过哪些国家和地区？请写下来
7、海峡风云连“海丝”
教学目标：
1、了解台湾海峡是重要航道的原因，以及相应的历史事件。
2、认识台湾的历史知识。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：
一、读“海峡风云连‘海丝’”内容
1、说说讲了哪些故事？
2、谈谈台湾的历史变故？
3、你心中的感受
二、阅读加油站
1、自学“历史长”
2、谈谈讲了哪些历史，你从中有什么感受或体会。
三、相关链接
1、自学“沈葆桢的‘四开’”故事
2、说说故事内容，谈谈自己的感受
四、查一查
查资料，把我国历史上对台湾的开发和管理情况整理一下
时间（朝代） | 代表人物 | 主要事件 |
五、说一说
郑成功和施琅为祖国的统一大业分别做出了什么样的贡献？
8、马尾敢为天下先
教学目标：
1、了解马尾造船厂的历史故事。
2、知道马尾船政的之最。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：
一、学习“马尾敢为天下先”的内容
1、读一读，了解马尾近代史的历史故事。
2、说一说，马尾船政为祖国做出了哪些贡献。
二、阅读加油站
1、学习“马尾船政数第一”的内容。
2、说说马尾船政有哪些第一。
三、相关链接
1、学习“马江海战忆往昔”
2、说一说历史故事，谈一谈自己的感想。
四、查一查
一下几位船政学堂培养的名人名将，他们有哪些英勇表现，为近代中国的发展做出了哪些贡献？
姓名 | 任职 | 事迹 |
邓世昌 | ||
詹天佑 | ||
严复 | ||
五、写一写
课件观看马尾中国船政文化博物馆，并写一写自己的感受
六、说一说
请你查阅资料，说一说洋务运动的相关知识。
9、杏林春暖代代传
教学目标：
1、了解“杏林春暖”的由来。
2、知道林巧稚和宋慈在杏林的故事。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：
一、学习“杏林春暖代代传”的内容
1、组织学生学习“杏林春暖代代传”的故事内容。
2、说说“杏林春暖”典故的由来。
二、阅读加油站
1、学习“‘万婴之母’林巧稚”的小故事。
2、说一说故事内容，谈一谈内心感受。
三、相关链接
1、学习“‘法医学鼻祖’宋慈”的内容。
2、说一说讲了什么故事，从中你有什么体会。
四、读一读
读一读：“林巧稚语录”
五、说一说
“杏林春暖”的由来
六、查一查
姓名 | 主要贡献 | 经典故事 | 著作 |
董奉 | |||
华佗 | |||
张仲景 | |||
10、科技创新代有人
教学目标：
1、认识福建籍科学家，了解他们的科技成就。
2、知道这些科学家的小故事。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：
一、学习“科技创新代有人”
1、组织学习“科技创新代有人”的内容。
2、说一说里面讲了哪几个人的什么故事？
3、谈一谈你从每个小故事中得到的启发，以及有什么感受。
二、阅读加油站
1、学生自学“我的一切发明都属于祖国”的故事
2、说说故事内容，并合作交流学习的体会和感受。
三、相关链接
1、学生自学“水运仪象台”
2、谈一谈这个故事讲了什么，给了你什么感受，有什么感想。
四、查一查
1、查一查：福建籍的科学家有哪些？他们创造过什么科技成就？
2、做一份人物资料卡片
五、读一读
高士其创作了许多科普作品，利用课余时间，几本读一读，写一篇读后感。
六、做一做
1、查资料，把紫金山天文台的资料与同学们一起分享。
2、查阅高鲁、余青松和张钰哲三位先生的资料，分别为他们制作一张资料卡。
11、文学名家中国心
教学目标：
1、认识福建籍的文学家，知道这些文学家的一些历史小故事。
2、从这些文学家身上感受他们的爱国精神。
3、激发学生对阅读的兴趣。
教学过程：
一、学习“文学名家中国心”
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论