《纪昌学射》教学设计
【教学目标】
1.在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子”，联系生活理解“穿梭、注视”等词语，结合语境理解“相当到家”。
2.能正确流利有感情地朗读课文，学习用段意归并法概括主要内容。
张仲景的经典故事3.通过阅读比较，了解纪昌练眼力的经过，联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白“学习要练好基本功”的道理。
【教学重点】 在学习文本表达方式的过程中，体会人物品质，感悟寓意。
【教学难点】 明白“学习要练好基本功”的道理。
【教学过程】
寓言导入
同学们，在中国古代文化长河中，有那么一些小故事流传至今，我们来猜一猜，都是些什么故事呢？
看来，你们对这些故事都很熟悉，你可知道，它们有一个共同的名字——寓言，那寓言和一般的故事又有什么区别呢？（小故事 大道理）是呀，寓言故事虽然短小精悍，却蕴含着深刻的道理。
今天，我们还要来学一则寓言故事。你且听我说：两千多年以前，有一个年轻人，是一位出的猎手，他想和当时天下第一神射手飞卫进行一场射箭比赛。比赛开始了，他射出的第一箭，射中了天上的飞鸟。他射出的第二箭，射中了水中的游鱼。然而，这些在飞卫的眼里，都只不过是雕虫小技。只见他抽出一支箭，不经意的那么一射，射中了飘落的叶子。这一射，让在场的人目瞪口呆；这一射，让这个年轻人心服口服。于是，他决定拜飞卫为师，学习射箭。预知后文如何，同学们，就让我们一起走进今天的语文课吧。
你们看，这就是刚才老师故事中的年轻人，也是今天寓言故事的主人公，谁来读读他的名字？这是一个多音字，作为姓氏时要读第三声。（个别读，齐读）
解题。课题中，学的意思是——学习；射的意思是——射箭，那课题的意思就是——纪昌学习射箭。这个课题真有趣，读课题就可以大概知道文章的主要内容，看来有时候，课题还能帮助我们了解文章大意呢！
课题质疑。读了课题，我们知道了谁做了什么事？你还想了解什么？
预设：向谁学？为什么学？怎样学？结果怎样？
接下来，请你自由读课文，把课文读正确，并思考刚才提出的问题，用“——”划出答案，想想课文主要讲了一件什么事。
学习字词
读词语。课文读完了，这些字词都会读了吧，它们在读音上有一个共同点，谁能把它们读准确。
出示：虱子 梭子 妻子（轻声：夫人；第三声：夫人和子女）
理解词意。
①虱子：诺，这就是虱子，看得清楚吗？它是一种很小的寄生虫，只有我们语文书中句号那么大。
②梭子：这又是什么呀？你知道梭子是用来什么的吗？它是古时候织布的工具，可以在织布机上快速穿梭，那我们把飞速运动的梭子叫做——飞梭；梭子在织布机上穿梭，那马路上有什么在穿梭？汽车怎么就能说穿梭呢？（汽车来来往往，川流不息）人们还常用一句话表示时间过得像梭子穿梭一样飞快——光阴似箭 日夜如梭。
概括内容、理清顺序
通过朗读，这几个问题的答案你们到了吗？
怎么练的过程很长，抓住关键词就可以说明白，谁能提取出来？（板贴：练眼力、开工射箭）抓住关键词，把复杂的过程说简洁，这就叫概括。
把这些问题的答案连起来，就是文章的主要内容，谁能简洁地来说一说。
这样就简洁多了。开弓放箭都知道吧。书中哪段写开弓、放箭？（第4自然段）哪里写练眼力？（第2、3自然段）
纪昌想要学射箭，课文却用了两大段写练眼力，这是什么原因呢？带着这个疑问走进2、3自然段，请你快速默读，这两段在写法上有相同的地方，你能发现吗？
都是先写（师傅对徒弟的要求），再写（练习的经过），最后写（练到的结果）。
精读“学”段
这是师父对纪昌提的两次要求，他重点想对纪昌说什么呢？（要想学习射箭，首先基本功是练眼力），名师果然不一样，他不教纪昌开弓，也不教纪昌射箭，却让他练眼力，这究竟是为什么呢？我们去纪昌练眼力的句子，圈出你喜欢的词，并将自己的体会，对人物的评价写成简短的批注。
我们先来看看纪昌第一次练眼力
①你很会读书，你抓住了作者对纪昌的动作描写（躺、睁、注视）
②大家可能会觉得躺着学本领，不是挺舒服的吗？看，这就是纪昌学本领的地方，多么狭小的空间啊，可是纪昌不仅得躺着，他还得——睁大眼睛，注视着——梭子来回穿梭，那又是一种什么感受呢，我们一起来体验一下好不好？
③现在你们就是纪昌，这就是梭子，要想纪昌一样睁大眼睛，跟着梭子来回穿梭，你们有什么感受？
④你们才体验了几十秒就有这样的感受，而纪昌却坚持了两年，在这两年里，他每天都坚持——读
炎炎夏日，纪昌躺在闷热的织布机下，甚至有汗水流进眼睛，织布机嘎吱嘎吱的声音更是让人透不过气来，可是纪昌仍然坚持——读
寒冷的冬天，纪昌躺在冰冷的地上，冻得手脚都僵硬了，可他仍然坚持——读
就这样，寒来暑往，两年间，纪昌每天坚持——读
⑤同学们，你读出了一个怎么样读纪昌？（认真刻苦、坚持不懈、有毅力……）
⑥正是因为他读勤学苦练，他读本领练得（相当到家），你从哪里看出他的本领练得相当到家（就是……），你通过联系上下文的方法理解了相当到家的意思，那这里的破折号的作用就是——解释说明。
哪个小组来汇报第二次练眼力？
①每天、聚精会神、盯
②作者通过几个恰当的词，将纪昌的刻苦练习表现得淋漓尽致，你可知道这一次他练了多久？我们来看看，《纪昌学射》选自《列子 汤问》，原文中这样描述：旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。
练了几年——三年
③如果你是纪昌的父母、妻子、邻居、路人，三年间，看到每天站在窗前的纪昌，你会对他说什么？
④练到后来，他看到小虱子，就大如——车轮，车轮我们生活中都见过吧，古时候的马车轮子比我们现在普通汽车轮子还要大上两三倍呢！那你可以想象，纪昌看到一根头发，就大如——擎天柱；看到一只蚂蚁，就大如——牛；看到一粒沙子，就大如——石头，可见他的本领练得——相当到家了。
五、总结，概括寓意。
①学到这儿，你知道纪昌为什么要练好眼力了吗？（练眼力是学射箭的基本功，射箭最重要的是瞄准目标，目标练大了，肯定能百发百中）是啊，所以师父一开始就对纪昌说——你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。
正因为纪昌练好了眼力，练好了基本功，他才能成为百发百中的射箭能手。
那么，学习语文，我们要——（学好字词）
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