二年级语文课程纲要
小学语文二年级上册《课程纲要》
课程名称：小学语文
课程类型：基础型课程
教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文第三册
课 时 数：85-102课时
授课教师：
适用年级：小学二年级
课程目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿
望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
课程内容
单元
序号
单元
主题
训练
重点
学习
目标
课文
题目
课时
安排
1
美丽的秋天
通过朗读感受秋天的美好。
1.本单元要求会认的字共有61个（包括园地中6个）, 要求会写的字42个。
2.激发孩子们观察大自然的兴趣,提高他们发现美的能力,培养他们热爱大自然和祖国河山的情操,领略大自然的美丽和神奇。
《识字1》
1.《秋天的图画》
2.《黄山奇石》
3.《植物妈妈有办法》
4.《古诗两首》
《语文园地一》
12-13
2
丰富多彩的学校生活
积累带有“地”的词语，并运用说写句子。
1.本单元要求会认的字共有57个（包括园地中8个）, 要求会写的字46个。
2.在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶学生美好的道德情操。
3. 教学中可以举行主题班会，学生能畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。
4. 引导学生按部首给汉字归类。认识部首初步掌握查字典的一些方法。
《识字2》
5.《一株紫丁香》
6.《我选我》
7.《一分钟》
8.《难忘的一天》
《语文园地二》
10-12
3
热爱祖国
热爱
培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。
1、会认本组的55个生字，会写44个生字。
2、通过品读语言文字，感受作者对大好河山的热爱。
3、积累本组的好词佳句。
4、培养热爱祖国大好河山的思想感情，自觉爱护身边的一草一木。
《识字3》
9.《欢庆》
10.《北京》
11.《我们成功了》
12.《看雪》
《语文园地三》
11-13
4
怎样看问题、想问题
让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
1、会  1、会认53个字，会写50个字。
2  能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的
兴趣。
4、懂得目光短小见识就会有限的道理。
5、了解植物的叶子和果实的关系，懂得
任何事情都要注意事物之间的联系。
《识字4》
13.《坐井观天》
14.《我要的是葫芦》
15.《小柳树和小枣树》
16.《风娃娃》
17.《酸的和甜的》
《语文园地四》
10-13
5
友好相处、团结合作
引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。
1、认会46个生字，会写44个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过多种形式进行识字教学，并指导
学生写正确、写美观。
4、抓住重点词句进行品读，感悟文本的
思想感情。
5、让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。
《识字5》
18.《称赞》
19.《蓝的树叶》
20.《纸船和风筝》
21.《从现在开始》
《语文园地五》
10-12
6
关爱他人
引导学生反复朗读和调动学生的生活见闻，感知教材，感悟社会，关心社会。
1、认识本单元60个生字，会写47个生字。
2、运用多种方法记生字，自主识字，
增进交流，提高能力。
3、自主观察、描红、分析，发现生字特点，指导学生把字写美观。联系课文和生活实际初步感知词语的反义关系。
4、正确、流利有感情的朗读课文，背诵《假如》和 《古诗两首》。
7、积累语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气。
《识字6》
22.《窗前的气球》
23.《假如》
24.《日记两则》
25.《古诗两首》
《语文园地六》
11-14
7
保护环境、爱护动物
使环保意识植根于学生的心灵。
1. 认识49个生字。会写46个生字，并掌握这些生字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。
2.能够准确熟练地朗读拍手歌，并读出节奏感。
3. 正确、流利、有感情的朗读课文，熟
练背诵要求背诵的段落和篇章。
4. 通过课文学习感受自然地美丽、小动物的活泼可爱和人与动物和谐相处的美好。
5. 培养学生的环保意识和自我控制的能力，帮助学生逐步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
《识字7》
26.《红领巾真好》
27.《清澈的湖水》
28.《浅水洼里的小鱼》
29.《父亲和鸟》
《语文园地七》
11-13
8
热爱科学
吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发学生研究、探索的欲望。
1、认识62个生字（其中语文园地9个），
会写46个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。
4、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化造成的。
5、读懂课文，初步了解回声形成的原因，以及有关太空生活、古生物的知识，激发探索科学的兴趣。
《识字8》
30.《我是什么》
31.《回声》
32.《太空生活趣事多》
33.《活化石》
34.《农业的变化真大》
《语文园地八》
10-12
课程实施
一、要注意把握同组各部分内容的内在联系。
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。
黄山奇石图片及名称二、识字和写字教学识、写分步，承认学生个别的差异。
巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。
三、阅读教学重视朗读，鼓励学生独立思考，质疑问难。
在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
四．口语交际教学让学生有话可说。
除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。
五、开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
课程评价
学生在语文学习中相对于预期学习目标的达成度。
学生参与语文学习活动的表达和交流的表现。
学生课外进行语文学习的态度、行为、习惯、方法等。
日常性评价一般不采用考查或考试的方式，以定性（作业评语）为主。
考查或考试主要用于阶段性和总结性评价。阶段性考查一般按两单元课程内容设计题目。
二〇一一年八月二十八日

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