综合性学习：走进信息世界
教材特点
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
“走进信息时代”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。
教学本组教材可用10—12课时，开始时可以用l课时制订和交流活动计划，结束时用1—2课时展示、交流学习收获。
教学设想
“走进信息时代”是继五年级上册“遨游汉字王国”之后又一个综合性学习单元，这是一种新的教材编排方式，
教学方法与其他单元明显不同。这次综合性学习，可以采用这样的流程：
1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。主要任务是：阅读单元导语，激发学习兴趣；阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，参考哪些材料；制订活动计划；根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动。(1课时)
2．阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，了解信息改变着我们的生活。(2课时)
3．先后开展以下两项活动，或在以下两项活动中选择一项进行：①进行“信息传递改变着我们的生活”的调查并在全班交流；②阅读《把握自己》，辩论或讨论“怎样正确利用媒体”。
4．阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解怎样写简单的研究报告，可以个人或小组的形式确定研究报告的主题。(2课时)
5．根据主题，搜集有关信息，并利用信息写简单的研究报告。(3课时) 6．全班交流简单的研究报告，评价本次综合性学习成果。(2课时)
单元目标
1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息技术的主要传递方式，能正确地使用媒体，学会选择信息，
趋利弊害。
3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学会写简单的研究报告。
5.认识19个生字。
课时安排：10课时
教学过程：
第一课时
学习目标：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
教学流程：
（一）揭示主题，激发兴趣
1.回忆上学期进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
说说：在活动中感觉最快乐或最难忘的事情。
谈谈：综合性学习的学习方式：
2.揭示主题：从今天开始我们要开展一次新的综合性学习——走进信息时代。
说说：你对对信息时代的了解。
谈谈：你对这次综合性学习的期待，希望开展哪些活动。
（二）浏览教材，交流感受
1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细些，做好读书笔记。
2.交流浏览教材的感受：
（三）分组讨论，制定计划
阅读：
1.重点阅读：单元导语、两个活动建议、最后的结束语
2.自由阅读，重点内容划下来。
3.课堂交流：阅读后的启示。
分组：根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3—5人的学习小组。
讨论：想开展那些活动？可以开展哪些活动？（信息史话组、电报传真组、各种电话组、卫星通讯组、电脑网络组……）
制订计划，填写活动表格
（四）交流计划，取长补短
古代传递信息的方式分组交流各自的活动计划，要求：
清晰汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问。
认真倾听同学的活动计划，取长补短。
（五）浏览学习网络优秀活动方案共同修改小组活动计划
附：
走进信息时代
第一次活动：从烽火台到电脑网络
每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。烽火台筑
在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发现
敌情，便立刻点燃烟火发出警报。相传西周有个腐败
的周幽王，他的爱妃褒姒长得非常美丽，只是从来没
有笑容。一天傍晚，周幽王带着褒姒登上烽火台，命令士兵点燃烟火。邻近的诸侯们看到烽火，以为敌人来犯，慌忙领兵赶到城下救援。但见到灯火辉煌，鼓乐喧天，一打听才知是周幽王干的荒唐事儿，只好气愤地收兵回营。褒姒见到官兵们狼狈的模样，果然开颜一笑。这就是“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。
我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻人类社会走向信息时代的脚印……
我们的任务
●你想探究什么呢？这里有三项任务：
1.像烽火台这样传递信息的方法，你还发现了哪些？请说出3种以上。
2.你感到，我们和我们的祖先，传递信息的方式发生了哪些变化？
3.你认为哪些东西出现，说明人类社会已经进入了信息时代？
●完成这三项任务，希望你做到：
——收集符合本组任务要求的3份文字资料。
——到2件以上照片、图画或实物。
——写一篇200字左右的短文，说明自己的观点。
我们的行动
●热身行动：
○全班同学将分成6个小组共同承担上述任务；
○用1个课时设计研究方案，进行分工；
○利用课外时间收集信息并在小组内交流；
○阅读《影响历史进程的瞬间》，考虑参加的研究小组。
●团队行动——探究小组如下：
信息传播史探究组
探究和发现古代和近代人类传播信息的各种方式。
邮政通信探究组
探究信函和邮政通信的发展和应用。
电报电话通信探究组
探究和了解电报和电话（包括固定电话、移动电话）的原理和应用。
广播电视通信探究组
探究无线电广播和电视传播的发展和普及情况。
卫星通信探究组
卫星为什么可以进行通信？探究和了解它的现状和发展前景。
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