...讨论通过《中华人民共和国学前教育法(草案)》感悟心得
国务院常务会议讨论通过《中华人民共和国学前教育法（草案）》感悟心得
国务院总理李强6月2日主持召开国务院常务会议，会议讨论并原则通过《中华人民共和国学前教育法（草案）》，决定将草案提请全国人大常委会审议
会议指出，要统筹当前和长远，根据新型城镇化进程和学龄人口变动趋势，科学规划学前教育资源配置，既有效满足需求，也避免造成资源浪费
要加强财政投入保障，提高对学前教育投入比重，加大对农村地区、民族地区倾斜力度，增加学前学位供给，促进学前教育事业普及普惠、安全优质发展
学前教育法2020年9月曾公布过一次征求意见稿，此后教育部根据公开征求意见情况进行了修改完善，虽然目前还不知道送审稿的具体安排，但从国常会的指示精神来看，依旧可以解读和观察出一些内容当前，我国人口趋势出现了一些变化，新生儿减少
据北京师范大学教育学部高等教育研究院教授、中国教育战略学会区域教育分会理事乔锦忠团队预测，到2035年，义务教育阶段在校生规模将比2020年的1.4亿减少约3000万
显然，学前教育作为教育的起点，在入学人数上与义务教育近似
在上小学之前，让孩子先去幼儿园适应体生活，几乎成为中国家庭的惯例
真实情况是不是减少3000万不好说，但人口的总趋势已经十分明显
人口结构的变化直接影响资源分配和办学预期
无论幼儿园是公办还是民办，都需要钱来建设
如果人口的长期趋势是增长的，方向确定，余下的问题是如何建设的问题，反之，则需要平衡满足现有需求和未来过度建设的矛盾国常会会议指出的避免资源浪费，指向的即是因为入学人数不足、幼儿园缺少生源的问题
这种平衡对政府而言尤其重要，新建幼儿园、增加学位供给需要财政投入，届时生源减少，财政支出的社会效益就会整体降低，因为使用时间和惠及人缩小了
特别是对于经济活动没那么活跃的地区，这个问题可能会更加重要
人口的总体流向是由欠发展地区向发展地区流动，而欠发展地区由于经济活动缺乏活力，人口趋向迁出，民办幼儿园的办学预期可能没那么强烈，即便是普惠性民办幼儿园，也要担心哪一天政府是不是就不支持了要使学前教育实现公平普惠，还是需要地方政府兜底，这就更加需要在当下和长远做好通盘考虑
今年，幼儿园招生难的问题已经有所显现，半月谈、瞭望周刊等多家媒体报道，全国多地幼儿园都出现了学位空缺的情况
冲击之下，民办幼儿园首先受挫
重庆一名幼儿园园长分析，公办幼儿园新建多、收费低、有保障，市场需求更旺盛，民办幼儿园办学成本高，教师工资、场地租金都是不小的开销，如果计划招生数远大于实际报名人数，就会运营困难甚至倒闭不过，学前教育带有天然的公益性，是基本民生的重要组成部分，当
下和未来的账固然难算，但都应以满足社会需要，让儿童有学可上为根本，普及普惠当是办好学前教育主线
学前教育法的送审意味着学前教育逐步走向有法可依，将让行业发展变得更加规范，助力儿童健康成长
当然，在办好学前教育之外，也必须看到国常会进行的风险提示，即科学规划资源配置，让办学资源更好匹配社会需求
无意中在查资料时，翻开了《学前教育》，里面的内容触动了我的心灵，深深的吸引着我，它让我在数年教学中的迷茫、不知所措中，寻到了救星，我不厌其烦的一遍一遍斟酌着每一句话的含义，用心的去体会书中的乐趣
它让我更深入的认识我身边的孩子，更深刻的审视自己教育行为和自身榜样作用；它教会我如何与孩子相处，如何看待和解决孩子们之间发生的问题；它指引我们用赏识的眼光去观察孩子，用平等的关系去走进孩子，用真挚的爱心去呵护孩子，用规范的行为去影响孩子，用科学的教态去启迪孩子，它是我们的良师益友
我相信只要以它为友，我会成为一名合格的幼儿园教师
2.天阅读了《学前教育》里的三篇有关于节约教育的文章，感触颇多
随着时代的发展，节约富含了更多的内容，节约是一种美德，从大的方面说，节约表现在对他人、对社会的尊重，有利于增进人与人之间、人与社会之间的和-谐
地球资源总量是有限的，我们现在必须依赖的煤炭石油等均是不可再生资源；因此，就必须合理地节俭的使用
在资源日渐紧张的情况下，节约就意味着把有限的东西让给别人用、留给后代用，因而是一种克己利人的高尚品德
在我们现在所处的这样一个消在我们现在所处的这样一个消费时代，现在的孩子大多数是独生子女，父母对孩子的要求大多都是有求必应孩子要什么，都会尽量满足
他们很容易就会得到想要的东西，因而不太懂得珍惜
如何正确理解节约，如何培养孩子养成良好的消费习惯是一个重要的课题
节约在我们生活中是无处不在的'，所以要从一点一滴的小事做起
譬如教育孩子节约用水用电，节约粮食，爱惜图书玩具
同时老师也要做榜样，给孩子进行潜移默化的教育
节约粮食感想这样孩子就不会理解吃力，同时也是孩子喜闻乐见的方式方法，寓教于乐，才能使孩子真正养成好习惯
自古以来，我们一直以崇尚节俭作为值得弘扬的美德
我们应该让孩子知道节约各种宝贵的资源，避免奢侈浪费是一种良好的生活方式，能够让孩子在节约的同时感到快乐，感到有成就
3.《学前教育学》、《儿童发展心理学》等五本书是孩子出世后，我托阿兵从上海购买的
书拿到手后，每本都随手翻开了几页，终因孩子孝琐事缠身而未进行到底
随着孩子渐渐长大，越来越多的问题摆在我的面前，迫使我觉得自己真的很有必要去了解一些关于孩子生理、心理方面的专业知识
于是我将这些书翻出来，决定腾出时间一一认真拜读，领会其中精神、要害，提高自己教育孩子的知识与能力
因为孩子在上幼儿园，属于学前教育阶段，所以首先挑选了《学前教育学》
翻开这本书，看了几页，方知它是为幼师而写的，是够专业的
但这无妨，家长是孩子的第一任老师嘛，也应该知道如何担当幼儿的老师
继续着……书在一天天地翻动着，由厚变薄，我也在这翻动中，逐渐了解和明白：为什么要对幼儿进行学前教育；家长、教师在幼儿教育中的角与作用是不一样的；游戏是实施幼儿教育的重要工具且有利幼儿身心健康发展；教育孩子仅凭家庭或幼儿园是不够的，只有家园共教，形成一股教育合力，才能保证幼儿身心获得健康地成长
在这些中，我对游戏的认识尤为深刻，可以说有了质的变化
此前，我知道孩子小时以玩为主，也经常给孩子购买各种玩具，任由她玩耍摆弄，而不任何干涉，除非她求助于我
但读了这本书后，才知晓我们的家庭幼儿玩耍与幼儿园的游戏相比相差甚远：前者让孩子玩耍，无非是想通过玩玩具让孩子安安静静地呆在一旁，不过多地缠绕着我们；后者是通过游戏，有意识地开发孩子的智商、培养孩子的情商、发展孩子的各方面能力，是从全面发展的目标出发，寓学习于游戏中的
两者相比，我们对孩子的教育是放任自流的、片面的
事实上，我们都知道：全面发展对孩子的身心成长是最有利的，但怎

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