音乐大师课观后感
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《音乐大师课观后感》的内容，具体内容：《音乐大师课》是一档真正的少儿成长音乐节目。下面是我精心为您整理的，希望您喜欢!篇一音乐大师课，一档少儿音乐教育节目，首先我不得不说这个节目很成功，让我收获了许许多多的...
中国好声音好听的歌 《音乐大师课》是一档真正的少儿成长音乐节目。下面是我精心为您整理的，希望您喜欢!
篇一
音乐大师课，一档少儿音乐教育节目，首先我不得不说这个节目很成功，让我收获了许许多多的感动。
首先我要先从我了解节目说起，音乐大师课播完我都不知道这个节目，因为平时都不爱看电视，我是在一个偶然的机会在快手看到了大师课学员周安信演唱的天之大，顺着节目logo在网上看完了所有的节目，看完之后真的是收获颇多，在这个综艺节目满天飞的时代，音乐大师课没有一点点作秀，就像闫肃老师所说："这是作不出来的"
孩子的内心世界是最真的，孩子说的话也是最真的，他们少了一些顾忌，少了一些成年人内心所思所想，节目里，一些孩子不雅的动作也是被播放了出来，相信不是我一个人注意到，但是我觉得这并没有什么不妥，这就是大师课成功之处之一，一个节目不是全程都是美好的才叫成功，现在这些综艺节目，最缺少的就是真实，作秀节目实在太多太多。
节目中，每个孩子的内心情感都最真实的表达了出来，"妈妈，你照顾我辛苦了，长大以后我要保护你" "妈妈，我希望你能有自己的休息时间" "我想爸爸妈妈了" 这些孩子不是演员，他们流露出的只有真实，一句句让人流泪的话，一首首让人感动的歌。通过这些孩子表达出来，不得不让观众喜欢，感动。
孙睦涵全程含泪唱完我只在乎你送给妈妈，周安信闭目深情演唱天之大送给母亲......让人感动的歌曲实在太多太多，但是通过孩子演唱出来又是另外一种感觉，让我感动的不是这些歌，是孩子们的真。
这个节目的定位是少儿音乐教育节目，每一期主题不一样，成功的诠释了这个定位，通过歌曲让孩子们来了解到经典，在通过老师们独特的教学方式让孩子们们领悟到其真谛，最后通过孩子们的演唱，让观众感动、了解、学习。环环相扣，层层递进，让得这节目变得相当
的精彩，使得这节目少了一点枯燥，让看过的节目的观众内心产生一些所思所想。使得这个节目变得十分耐人寻味。
我们再从选老师和学员来说，四位导师，杨钰莹、曹格、林志炫、韩磊。无一不是在音乐上造诣颇高的人。让他们来当导师，使得孩子们能学到更多，让得这个节目不只是一个节目，也是一堂让孩子们学习音乐的一堂十分专业的课。在学员上，除了年龄之外并没有什么要求，这个就使得喜欢音乐的孩子都有机会来上这一堂专业课。这点是我很欣赏的一点，音乐不分国界，不分种族，不论贫富。
篇二
每一次观看《音乐大师课》，心灵上都会带来震撼，久久不能平静。从某种意义上说，《中国好声音》、《我是歌手》和《音乐大师课》。就像中国音乐节目中的三驾马车，并驾齐驱。《音乐大师课》较其他两档节目更具有文化气息和专业课的味道，是一档音乐教育类的节目。这档音乐教育类的节目，用自己的方式告诉我们："什么才是好声音?什么才是好歌曲?只有经得起时代的锤炼的歌曲，才是民族的，才是世界的。真正的好音乐，要起到励志鼓舞人心的作用。
《音乐课程标准》中明确规定：要弘扬民族音乐，将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代社会生活的优秀中国音乐作品，也应纳入音乐课的教学内容。
中国文化艺术源远流长，中国的音乐，在乐思的构建上，重情重生命感受，是人类思想感情的载体，21世纪的中国，民族音乐教育在音乐教育中有了新的定位。民族音乐的学习可以激发学生爱国的热情，培养民族自尊心，增强民族自豪感。正如李谷一校长在开学季所言："你们来到这里不仅是录节目，而是来这里学音乐，每一首经典出来都是不容易的，有它的艺术性、思想性、时间性、都是经过千百次考验才传下来的，参加《音乐大师课》，我们要学习文化，怎么去做人，从这一刻起，我们共同经历难忘的历程。"
在《音乐大师课》的节目中，每一期都按不同的主题学唱经典歌曲，学年结束后，评选优秀班集体，不强调个人成败，不淘汰，不海选，不让站在台上的孩子有参加比赛的感觉，让每一位孩子完全放松的状态下表达自己，不用怕自己表现的不好，即使表现的不好，也会在老师和同学们的帮助下成长。《音乐大师课》以班级授课的模式，让孩子觉得亲切，在现场
由李谷一老师担任校长，韩磊、田震、古巨基、萨顶顶分别出任老师，激发孩子的音乐欲望，在现场，我们能够看出田震老师的苦口婆心，古巨基变成孩子王，韩磊老师用父亲式的力量给孩子们更多的引导与帮助，萨顶顶以漂亮大的身份融入孩子的心。
在本期的《音乐大师课》上，我们的"小帕瓦罗蒂"迪利亚，演唱了一首充满正义感的《黑猫警长》，演唱的过程中，因为表演动作顺拐了，增加了节目的气氛。他不但没有不好意思，反而自信用心的继续表演，并且在点评的时候，萨顶顶老师说："迪力亚，我为你骄傲。在台上，虽然你顺了，但是你带给了我们快乐，你是真的可爱。"田震老师也说："平时你像小大人一样，像个小帕瓦罗蒂，今天你真的可爱的像个孩子。"
《音乐课程标准》评价的建议中写到，通过评价有利于学生了解自己的进步，增强自信心与动力，促进学生的不断提高。作为音乐教育工作者，我们要不吝惜自己的评价，公平、公正的对待每一位学生，发现每一位学生身上的闪光点，用鼓励性的语言，去评价孩子。
潮音乐与流行音乐的大量涌现，在一定程度上影响了青少年的身心健康，学生热爱流行音乐，追捧流行歌星，对民族音乐嗤之以鼻，不闻不问。作为音乐教育工作者，我们要在教育教学中感染学生，引导学生，激发学生的民族自豪感，把中国优秀的民族音乐介绍给学生。
《音乐大师课》第二季第一期的舞台上，一个孩子说自己妈妈每天在家哼唱的《浏阳河》《南泥湾》是很土的歌，对此，古巨基老师也现场发言："你现在年纪小，可是将来有一天你会变老，歌也是，现在你喜欢的歌，将来也会变土，所以我觉得，每一个年代年纪，都要记得它的好，尊重不同年代的音乐。"
在《音乐大师课》中，李成宇在演唱"华阴老腔"之前，田震老师请来了这几位70多岁的老艺术家们，亲身示范指导，李成宇的演出很成功，田震老师也说在其中受益匪浅，这是民族文化的传承。在我们的教育教学中，虽然没有办法，邀请到老艺术家们走进我们的课堂，但是我们可以利用多媒体，播放各种影像，来拓展学生们的艺术视野，潜移默化的来感染学生。共同分享中国音乐中的灵魂。
作为音乐老师，我们深刻检讨自己，并且我们深感到教育责任的重大，在以后的教育教学中，我们更加要着眼于学生的多方面艺术信息的感知与学习，让学生感受文化传统一脉相承，提高学生的音乐素质。
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